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二年级语文课堂教学活动记录

授课年级：二年级

授课科目：语文

授课课题：《秋天》（第一课时）

授课时间：上午第二节

授课地点：二年级（3）班教室

授课教师：李老师

记录人：王老师

一、教学目标

1.知识与技能：认识本课要求会认的生字，掌握其读音和字形特点；正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容和秋天的美好景象。

2.过程与方法：通过情境创设、图文结合、小组合作等方式，引导学生主动参与识字和阅读活动，培养朗读能力和初步的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受秋天的美丽景色，激发对大自然的热爱之情，培养留心观察生活的习惯。

二、教学重难点

*教学重点：认识本课生字，正确朗读课文，感受秋天的美好。

*教学难点：理解由生字组成的词语和重点句子的意思；体会课文所描绘的秋天景象的特征。

三、课前准备

1.教师准备：多媒体课件（包含秋天景色图片、生字卡片、课文音频）、生字词卡片、秋天相关的实物（如一片枫叶、一粒稻穗）。

2.学生准备：预习课文，圈出生字，准备语文书、田字格本、铅笔。

四、教学过程与活动纪实

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

*活动1：谈话导入，感知秋天

*师：“小朋友们，最近我们走出教室的时候，有没有发现周围的景色和夏天比，有了一些不一样的变化呢？谁愿意来说说你的发现？”

*（学生自由发言，教师引导学生从树叶颜色、天气变化、人们的衣着等方面进行描述。）

*师：“大家观察得真仔细！是的，夏天悄悄离开了，我们迎来了一个美丽的季节——秋天。今天，就让我们一起走进课文《秋天》，去感受秋天的魅力吧！”（板书课题：秋天，并带领学生齐读课题，注意“秋”字的声调。）

（二）初读课文，整体感知（约10分钟）

*活动2：听读课文，圈出生字

*师：“秋天是什么样的呢？让我们先静静地听一听课文是怎么描写秋天的。请小朋友们打开语文书，认真听老师读课文，注意听清字音，同时把课文中你不认识的生字宝宝用圆圈圈出来。”

*（教师范读课文，语速稍慢，注意停顿和语气。）

*师：“听完了课文，你觉得秋天美吗？现在，请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到圈出来的生字，可以问问同桌，也可以举手问老师。”

*（学生自由朗读，教师巡视，个别指导有困难的学生。）

*活动3：再读课文，读通句子

*师：“刚才大家读得很认真。现在我们来分段朗读课文，看看谁能把句子读通顺，读正确。”

*（教师指名分段朗读，其他学生认真倾听，对读错的字音或句子，教师及时纠正，并带领全班齐读。重点关注长句子的停顿和朗读节奏。）

（三）识字写字，夯实基础（约15分钟）

*活动4：认读生字，探究方法

*师：“课文中的生字宝宝们迫不及待要和大家交朋友了。看，它们来了！”（教师利用多媒体课件出示本课生字：“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”。）

*师：“谁认识这些生字宝宝？请你当小老师带大家读一读。”（指名认读，开火车读，全班齐读。）

*师：“你有什么好办法记住这些生字宝宝的样子吗？我们来比一比，看谁的办法多！”

*（引导学生运用熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁、数笔画、联系生活实际等方法记忆字形。例如，“秋”：禾苗成熟了是秋天；“叶”：口字旁加个“十”；“会”：人在云上走，就是会飞了。）

*（教师出示生字卡片，进行随机抽查，巩固认读效果。）

*活动5：指导书写，规范笔顺

*师：“今天我们还要学习写好两个生字宝宝：‘了’和‘人’。”（教师在田字格黑板上范写，边写边讲解笔画名称和书写要点。）

*“‘了’字：先写横撇，起笔稍顿，撇要舒展；再写弯钩，弯要圆滑，钩要短小有力，指向左上方。”

*“‘人’字：撇画从竖中线偏右起笔，向左下方撇出；捺画从撇的中下部起笔，向右下方捺出，撇捺要舒展，像人的两条腿稳稳地站在地上。”

*（学生在田字格本上练习书写，教师巡视指导，纠正不良的书写姿势和笔画顺序。对书写规范、美观的同学给予表扬和展示。）

（四）课堂小结，拓展延伸（约5分钟）

*活动6：回顾内容，情感升华

*师：“通过这节课的学习，我们认识了秋天的很多生字宝宝，还朗读了描写秋天的课文。谁能说说，读了课文，你觉得秋天是一个怎样的季节？”

*（学生自由发言，教师总结：秋天是一个美丽、丰收的季节。）

*师：“秋天还有很多美丽的景色藏在我们身边。课后，请小朋友们和爸爸妈妈一起到户外走一走，找一找秋天，看看你还能发现秋天的哪些秘密，下节课我们一起来分享。”

五、学生表现与反馈

*大部分学生能够积极参与课堂活动，对秋天的景色表现出浓厚的兴趣，在“找秋天”的谈