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《三个小伙伴》第二教学设计之三
一、导入
1、上节课我们认识了一些生字宝宝，我们一起来读读吧。（出示词卡，学生认读）
2、上节课我们还认识了三个小伙伴（指，学生说）
二、新授
第1自
1、（多出示，三个小伙伴一起去种树的画面，以及第一自的文字。）
读读这句话？（指名读，评议，齐读）。
2、从图能看出他们是去种树的吗？
可是，他们没有带工具啊。他们会遇到哪些？（板书：）
3、学生自读课文第2—5自，找出他们遇到了什么。
指名回答，出示，读。
第2自
1、种树要先挖树坑，没有锄头呢？他们现在肯定很着急。（出示句子）
你能着急地读一读这句话吗？（指名读，齐读）
2、这时，小野猪马上说话了。（板书：说）
（出示野猪说话图）给他配配音（学生说野猪说的话）
出示句子，指名读，齐读，加动作读
3、小野猪是这么说的，他是怎么做的？（板书：做）
（学生读）（出示句子）指名读，齐读。
你会学学小野猪是怎样用嘴巴拱树坑的吗？
想看看小野猪是怎么拱树坑的吗？（出示动画）
加上动作读一读小野猪是怎么做的。
4、小结，完成板书贴
5、齐读第2自
第3自
1、坑挖好了，还要有肥料啊。可是没有箩筐运肥料呢？
2、学生第3段，找出小袋鼠是怎么说的，怎么做的。
3、指名交流，指导读书，看动画，加动作读，学生完成板书。
4、齐读第3段
第4自
该种树了（出示句子）读，加动作读
第5自
1、树种好了吗？没有水桶浇水？
2、学生第5段，想怎么完成板书。
3、指名板书贴，说说为什么，指导读书，看动画，加动作读。
4、齐读
第6自
1、树种好啦，他们多开心啊，（句子出示）读
2、看他们在跳舞呢（出示动画）
3、我们一起来吧。边跳边读。
三、总结
树种好了，你认为是谁的功劳？
ThethirdteachingdesignforthesecondsonofThree
LittleFriends
一、导入
1.Inthelastclass,wemetsomenewbornbabies,let’sreadthemtogether.(Showthewordcard,
studentsrecognizeit)2.Inthelastclass,wealsometthreefriends(referringtothestudents)
二、新授
Paragraph11.(Multimediashowsthescenewherethethreefriends
nttreestogetherandthetextinthefirstparagraph.)Whowillread
thissentence?(Readbyname,review,readtogether).2.Canyoutell
fromthepicture
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