2026届高三地理一轮复习课件+专题8：大气的受热过程与大气运动+-+第二课时.pptxVIP

大气的受热过程与大气运动

第二课时;情境4：第二天，小明来到了美丽的青海湖。站在广阔的湖边，感受到从湖面吹来的凉风习习，美丽的湖光景色让小明流连忘返，情不自禁在青海湖游玩了一整天。夜幕逐渐降临，温度下降，看到衣角扬起的方向，小明意识到了风向不知不觉中已经转为了由陆地吹向湖面。

（1）从大气的受热过程角度分析白天和夜晚湖面与岸边陆地的气温、气压存在差异。;情境4：第二天，小明来到了美丽的青海湖。站在广阔的湖边，感受到从湖面吹来的凉风习习，美丽的湖光景色让小明流连忘返，情不自禁在青海湖游玩了一整天。夜幕逐渐降临，温度下降，看到衣角扬起的方向，小明意识到了风向不知不觉中已经转为了由陆地吹向湖面。

（2）分别绘制出青海湖白天、夜间的大气热力环流模式图，根据示意图分析青海湖区域白天吹湖风、夜晚吹陆风的原因？;主题探究2：热力环流原理及其应用;主题探究2：热力环流原理及其应用;观看动画演示，分析热力环流的形成过程。;一个过程：;②温压关系:热低压、冷高压(如上图中甲、乙、丙三地所示)。;四个关键点：;主题探究2：热力环流原理及其应用;（2）常见热力环流（海陆风）

①成因分析——海陆热力性质差异是前提和关键。;（2）常见热力环流（山谷风）

①成因分析——山坡的热力变化是关键。;（2）常见热力环流（城郊风）

①成因分析——“城市热岛”的形成是突破口。;主题探究2：热力环流原理及其应用;方法归纳总结;判断BC两地的气压大小;方法归纳总结;典例讲解;典例讲解;典例讲解;典例讲解;主题探究3：大气的水平运动——风;1.形成风的直接原因

同一水平面上的气压差产生的水平气压梯度力。;方法归纳：风向的判读风向：风吹来的方向。

①根据示意图进行判读;方法归纳：风向的判读风向：风吹来的方向。

②根据空间尺度进行判读

大尺度：

A.根据根据当地的气候类型及所处的风带位置判读：全球性风向：季风和风带

B.根据根据当地的气候类型及所处的风带位置判读

中小尺度风向判读：地方性风：台风、海陆风、山谷风、城市风、湖陆风等。;方法归纳：风向的判读风向??风吹来的方向。

③根据地理景观图进行判读

a:新月形沙丘的形态：沙丘迎风坡较缓，背风坡较陡；

b:旗形树冠（旗云）：向风面不长枝条，背风面枝条存活较多；

c:红旗的飘扬、污染物的扩散方向、某种大气污染物浓度分布、火山灰厚度分布等判断风向

d：根据堆积物的大小判断风向。搬运物随风速的减弱而堆积，颗粒大的先堆积，颗粒小的后堆积，所以颗粒大的一侧为上风向。

e:城市合理规划工业区的合理布局判读：工业区应该布局在当地主导风的下风向或者与盛行风垂直的郊外或最小风频的上风向；;主题探究3：大气的水平运动——风;拓展：沙丘的形态与风向的关系;主题探究3：大气的水平运动——风;大尺度的全球性风向：季风和风带；

小尺度地方性风（局地风）：台风、海陆风、山谷风、城市风、湖陆风、冰川风、布拉风、焚风、台风、龙卷风、穿堂风、高原季风等。;拓展1：冰川下降风

2.推测祁连山冰川风近年来的变化,并分析原因。;拓展2：焚风和峡谷风（穿堂风）;拓展3：高原季风和抽风机效应;1.局地风的类型;1.局地风的类型;2.风的性质;风对地理环境的影响;典例讲解;典例讲解;典例讲解;试题演练;题组1（考点1：大气受热过程原理）;题组1（考点1：大气受热过程原理）;（2024年安徽卷）如图为我国某地面观测站（47°06N，87°58E），海拔561m）某月1日前后连续4天太阳辐射、地面反射太阳辐射、地面长波辐射和大气逆辐射的通量逐小时观测结果。据此完成下面小题。

9.图中甲、乙、丙三条曲线依次表示（）

A.地面长波辐射、地面反射太阳辐射、大气逆辐射

B.地面长波辐射、大气逆辐射、地面反射太阳辐射

C.大气逆辐射、地面反射太阳辐射、地面长波辐射

D.大气逆辐射、地面长波辐射、地面反射太阳辐射;（2024年安徽卷）如图为我国某地面观测站（47°06N，87°58E），海拔561m）某月1日前后连续4天太阳辐射、地面反射太阳辐射、地面长波辐射和大气逆辐射的通量逐小时观测结果。据此完成下面小题。

10.观测期间该地（）

①第1天晴朗无云②第2天地面吸收的太阳辐射量最大

③第3天比第4天大气透明度低④可能经历了降水过程

A.①② B.②③ C.①④ D.③④;（2024年安徽卷）如图为我国某地面观测站（47°06N，87°58E），海拔561m）某月1日前后连续4天太阳辐射、地面反射太阳辐射、地面长波辐射和大气逆辐射的通量逐小时观测结果。据此完成下面小题。

11.该时段可能为（）

A.4月1日前后 B.6月1日前后

C.10月1日前后