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在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
科学作文：寻访小动物
【我要做到】
1.我会按照老师的要求观察一种小动物并做好记录，了解它们的生存环境和生活习性。
2.我会根据科学书上的要求，学习科学观察法，阅读有关动物的读物和同学交流、观察小动物的收获。
3.我会把小动物的生活习性写下来，特别注意它的各种变化，做到内容具体，条理清楚。
【学习内容】
教育科学出版社《科学》第五册第二单元《动物》第一节：《寻访小动物》
【课堂笔记】
老师提出的观察时要注意什么，请记录下来
我们的观察行动：你观察的是什么小动物，你发现它有什么独特的地方，请写在下面：
3.动物的观察记录。
观察地点?
观察时间
身体形态
活动状况
我的联想
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4.你在观察时有什么疑惑？怎样找到答案的?
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【知识链接】
一、小动物的诗句
1.“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”(李商隐《无题》)
2.“夜深静卧百虫绝,清月出岭光入扉”（韩愈《山石》）
3.“倚仗柴门外,临风听暮蝉”(王维《辋川闲居赠裴秀才迪》)
二、科学知识：观察动物识天气
喜鹊搭窝高，当年雨水涝。
久雨闻鸟鸣，不久即转晴。
海雀向上飞，有风不等黑。
鸟往船上落，雨天要经过。
喜鹊枝头叫，出门晴天报。
蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。
蚊子咬的怪，天气要变坏。
蜻蜓千百绕，不日雨来到。
三、小动物的故事
红蚂蚁
法布尔《昆虫记》
夏天的下午，我时常看见红蚂蚁出征的队伍，这队伍大约有五、六码长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时，前面的队伍出现一阵忙乱。几只间谍似的蚂蚁先离开了队伍往前走。一队的蚂蚁仍旧列着队伍蜿蜒不停地前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时在荒草的枯叶中若隐若现。
最后，它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地进入到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。
我再讲一下它们一路上怎样回去的情形吧。
有一天我看见一队出征的蚂蚁沿着池边前进，那时天刮着大风，许多蚂蚁被吹落了，白白地做了鱼的美餐。这一次鱼又多吃了一批意外的食物——黑蚂蚁的婴儿。显然蚂蚁不会像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们只会沿着原路回家。
【作文导图】
【作文课堂】
哇哇老师：同学们，经过观察，你发现小动物的样子，有什么特点？
吉吉：老师，乌龟背着重重的壳，就像它的盔甲。
喳喳：我观察的金鱼头上戴着一顶大红帽，尾巴好像一把扇子，可漂亮了。
哇哇老师：我们首先要观察动物的样子，可以看看它的体型、毛色、四肢等，然后抓住它最有特点的来写。其次要制定一个观察计划，准备在什么时间、什么地方、怎样来观察小动物，要运用哪些观察的仪器，怎么用等；接着，观察时要特别注意小动物在不同状态下的变化，做好观察记录，越细致越好。最后整理成文，把你的观察所得，按照一定的顺序写出来，你的科学观察作文就成功了。
喳喳：老师，我的观察记录很详细，但我还是不知道怎么注意小动物在不同状态下的变化，你能教教我吗？
哇哇老师：好啊，大家可以关注小动物觅食、休息、活动时的不同变化呀。
吉吉：对了，只要鱼缸里有一点声音，乌龟就会把身子躲进壳里。
喳喳：鱼儿觅食时，会游到水面上来，嘴巴一张一合的。
哇哇老师：对了，同时还可以加上自己的感受，这样会更生动。大家科学课上做了很多的观察记录，我们只有按照一定的顺序写下来就可以，先写外形，再写生活习性，动物如何吃东西，如何睡觉，如何活动，如何找东西，把自己观察最仔细，感受最深的内容写出来，一定会很棒！
【写前训练】
1．词语积累。读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
蹦蹦跳跳?小心翼翼??可怜巴巴细嚼慢咽
威风凛凛?怡然自得?不理不睬?肥头大耳
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2.我补充的词语：
3.句子欣赏。
读读下面的文段，哪些好句子可以用在自己的文章中，请用直线画出来，想一想它好在哪里？
□蜗牛长相很怪，没有骨骼，全身都是肌肉，还有一个整天驮着的外壳――蜗牛的小屋。它的软身体头部上，长着两对触角，一对是长的，一对是短的。听说，长触角相当于人的眼睛，短触角相当于人的鼻子。柔软的身躯下，有扁平的像吸盘
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