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文言文《子路侍坐》词语积累练习

《子路侍坐》出自《论语·先进》篇，记述孔子与四位弟子论志之言，文辞简约而意丰，人物情态宛然。研习此篇，于理解儒家思想、体悟文言魅力多有助益。而词语积累，实为通解古文之基石。今择其要者，条分缕析，辅以辨析与拓展，冀能助读者深入文本，窥其堂奥。

一、重点实词积累与辨析

1.**率尔**

*原句：子路率尔而对曰。

*释义：轻率急忙的样子。尔，形容词词尾，……的样子。

*辨析：“率”本义为捕鸟的网，引申为“遵循”、“率领”，此处为“轻率”义。“率尔”强调不加思索，脱口而出，与子路性格相合。

*拓展：今有“草率”一词，其意近之。

2.**哂**

*原句：夫子哂之。

*释义：微笑，此处略带不以为然或委婉批评的意味。

*辨析：不同于大笑、嘲笑。孔子对子路“为国以礼，其言不让”的委婉批评，尽在“哂”中，体现了孔子的教育方式与态度。

*拓展：《说文解字》：“哂，大笑也。”但在古籍中多为微笑义。

3.**方**

*原句：方六七十，如五六十。

*释义：方圆，指面积。

*辨析：此处“方”并非“方向”或“方才”。古代计量土地面积，“方六七十”即指纵横各六七十里的区域。

*拓展：“方千里者九”（《孟子》），用法同此。

4.**摄**

*原句：摄乎大国之间。

*释义：夹处，迫近。

*辨析：“摄”有“提起”、“整顿”、“代理”等义，此处根据语境，应为“夹在……中间”之意，形象地描绘了小国的处境。

*拓展：“摄官承乏”（《左传》），意为代理官职。

5.**加**

*原句：加之以师旅，因之以饥馑。

*释义：施加，加之于上。

*辨析：此处“加”为及物动词，其后省略了宾语“之”（指千乘之国）。意为把战事加在它身上。

*拓展：“强加之罪”，即强行施加的罪名。

6.**因**

*原句：加之以师旅，因之以饥馑。

*释义：继，接续，接着。

*辨析：“因”有“因为”、“凭借”、“沿袭”等义，此处为“随后”、“紧接着”之意，表示两事相续。

*拓展：“寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐”（《史记·鸿门宴》），“因”即“趁机”，亦含“趁着（某个时机）”之意，与“接续”义近。

7.**比及**

*原句：比及三年，可使有勇，且知方也。

*释义：等到，到了。

*辨析：“比”、“及”皆有“等到”义，“比及”为同义复词。

*拓展：“比至南郡，而琮已降”（《三国志·诸葛亮传》）。

8.**哂**

*原句：夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

*释义：赞同，赞许。

*辨析：“与”有“和”、“跟”、“给与”等义，此处为“赞同”。孔子对曾皙之志深表认同，故曰“吾与点也”。

*拓展：“朝过夕改，君子与之”（《汉书》）。

9.**喟然**

*原句：夫子喟然叹曰。

*释义：长叹的样子。形容感慨深沉。

*辨析：“喟”为叹息声，“然”为形容词词尾。“喟然”生动地表现了孔子听到曾皙之志时的神情。

*拓展：“喟然长叹”，今仍用此语。

10.**莫春**

*原句：莫春者，春服既成。

*释义：莫，通“暮”。莫春，即暮春，农历三月。

*辨析：“莫”的本义是“日暮”，后假借为否定代词“没有谁/没有什么”，故后世另造“暮”字表“日暮”、“晚”义。此处“莫”是本字用法的遗留，或为通假。

*拓展：“至莫夜月明”（苏轼《石钟山记》）。

二、重要虚词梳理

1.**也**

*用法：句末语气词，可表判断、肯定、解释、感叹等语气。

*例句：

*“为国以礼，其言不让，是故哂之。”（表判断、肯定）

*“可使有勇，且知方也。”（表陈述、肯定）

*“夫子喟然叹曰：‘吾与点也！’”（表感叹）

2.**矣**

*用法：句末语气词，表已然、将然，或加强肯定、感叹语气。

*例句：

*“有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”（此句无“矣”，对比下句）

*“割鸡焉用牛刀？”（子游曰）子曰：“二三子，偃之言是也。前言戏之耳。”（此例虽不含“矣”，但“矣”常与“已”通用，表“已经”）

*（拓展）“吾老矣，不能用也。”（表已然）

3.**乎**

*用法：句末语气词，表疑问、反问、感叹、推测等语气；也可作介词，相当于“于”。

*例句：

*“求，尔何如？”（表疑问）

*“赤，尔何如？”（同上）

*“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”（前“何”表疑问，后“孰……大”表反问，句末“乎”字省略，意同“乎”）

*“浴乎沂，风乎舞雩”（介词，相当于“于”