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沪教版五年级数学重点知识点归纳

五年级的数学学习，是小学数学体系中承上启下的关键阶段。这一时期的知识不仅是对前期学习的深化，也为后续更复杂的数学知识打下坚实基础。以下将针对沪教版五年级数学的重点知识点进行梳理与归纳，希望能帮助同学们更好地掌握学习脉络，提升数学素养。

一、小数的乘除法

小数的乘除法是五年级数学运算的核心内容之一，其计算法则的理解与运用直接影响后续解决实际问题的能力。

1.小数乘法

*计算法则：计算小数乘法时，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。

*积的近似值：根据实际需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数。在取近似值时，需要明确保留的位数，并观察该位数后一位数字的大小。

*运算定律的推广：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。灵活运用这些运算定律，可以使一些计算简便。

2.小数除法

*除数是整数的小数除法：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*除数是小数的小数除法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动相同的位数（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*商的近似值：与积的近似值类似，根据题目要求或实际情况，用“四舍五入”法保留一定的小数位数。有时也会遇到需要用“进一法”或“去尾法”取近似值的实际问题。

*循环小数：一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。循环小数的简便记法是写出第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位数字上面各记一个圆点。

二、简易方程

简易方程的学习，标志着数学从算术向代数的初步过渡，是培养抽象思维和解决问题能力的重要载体。

1.用字母表示数

*字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式、运算定律、数量关系等。

*在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“·”，或者省略不写。数字要写在字母的前面。

*用字母表示常见的数量关系，如路程、速度、时间的关系（s=vt），总价、单价、数量的关系（c=ax）等。

2.方程的意义

*含有未知数的等式叫做方程。方程必须具备两个条件：一是等式，二是含有未知数。

*使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。

3.等式的性质

*性质1：等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。

*性质2：等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。

这两条性质是解方程的依据。

4.解方程与列方程解决问题

*运用等式的性质解一步计算的简易方程。

*列方程解决实际问题的一般步骤：

1.弄清题意，找出未知数，用字母x表示；

2.找出题目中的等量关系，列出方程；

3.解方程；

4.检验，并写出答案。

关键在于找准等量关系，这需要对题目中的数量关系进行细致分析。

三、几何图形的面积计算

五年级几何知识的学习重点转向平面图形的面积计算，特别是平行四边形、三角形和梯形的面积。

1.平行四边形的面积

*面积公式：平行四边形的面积=底×高，用字母表示为S=a×h。

*公式推导：通过割补法，将平行四边形转化为一个与它等底等高的长方形，从而推导出面积公式。理解“转化”的数学思想是关键。

2.三角形的面积

*面积公式：三角形的面积=底×高÷2，用字母表示为S=a×h÷2。

*公式推导：用两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形（或长方形、正方形），拼成的平行四边形的底和高与三角形的底和高分别相等。因此，三角形的面积是这个等底等高的平行四边形面积的一半。

*计算时要注意“÷2”这一环节，理解其来源。

3.梯形的面积

*面积公式：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，用字母表示为S=(a+b)×h÷2。

*公式推导：用两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的底等于梯形的上底与下底之和，高等于梯形的高。因此，梯形的面积是这个平行四边形面积的一半。

*认识梯形的上底、下底和高是正确计算面积的前提。

4.组合图形的面积

*组合图形是由几个简单的基本图形（如长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形）组合而成的。

*计算组合图形的面积，通常采用“分割法”或“添补法”，将其转化为已学过的简单图形的面积之和或差。

四、统计与