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关于有机化学专业论文

[摘要]有机化学实验作为有机化学的重要组成部分，是理工科

相关专业学生必修的基础实验课程。文章对有机化学实验教学改革

进行了全面的探索和实践，介绍了改革后的有机化学实验教学的具

体做法，并取得了良好的效果。

[关键词]有机化学实验;教学改革;探索与实践

目前，高等教育正在不断深化，加强实验教学改革，提高学生

的创新能力，已成为全面提高学生素质的迫切要求[1,2]。有机化学

实验是有机化学教学的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践

能力的重要途径，以往的有机化学实验教学大多以验证性实验为

主，不利于启发学生的思维和创新意识的培养，也不利于调动和发

挥学生的主观能动性。通过有机化学实验教学改革，志在提高学生

的综合素质、培养学生的探索、创新精神与求异意识，以及实事求

是的科学态度，确立教学活动中学生的主体地位，调动学生的学习

积极性、主动性和创造性，激发学生的进取心，提高大学生的发现

问题、分析问题、解决问题的应用能力，以适应当代社会快速发展

的需求[3-5]。辽东学院有机化学实验是面向应用化学、生物工程、

环境工程、环境科学、矿物工程及冶金工程等专业开设的一门重要

课程。从1995年起，我们就对有机化学实验教学进行了初步探索，

近年来，我们在借鉴国内高等院校实验教学改革成功经验的同时，

结合我校专业特点，再结合用人单位对学生实践创新能力的要求，

并在总结以前的实验教学经验的基础上，进一步对有机化学实验教

学的内容、方法及模式进行了全面的改革和深化，并编写了符合本

校各专业特色的有机化学实验讲义，其中实验内容分成五个层次，

即基础性实验、综合性实验、设计性实验、研究性实验和趣味性实

验，以求对学生的实验能力进行系统、全面地训练，期望培养出适

应国家和社会发展需要的具有创新能力的高素质人才。

1、精选基础性实验，巩固及培养学生的有机化学基础理论与基

本操作技能

结合我校应用化学、生物工程、环境工程、环境科学、矿物工

程及冶金工程等专业特点及实际情况，及时修订各专业有机化学实

验课的教学大纲，并根据大纲，针对不同的专业，精选出具有代表

性的基础性实验，如对于生物工程专业，偏重选择与生物及药物相

关的实验，如乙酰水杨酸(阿司匹林)、对氯甲苯(杀虫剂)的合成;对

于环境及矿物工程专业，偏重选择治理环境及浮选药剂的实验，如

十二烷基苯磺酸钠等。此外，并逐步采用先进的实验技术，如熔点

的测定，采用显微镜法和差示扫描量热仪(DSC)法。通过这些实验的

练习，旨在让学生掌握有机化学基础理论和基本操作技能与实验方

法，为下一步开展综合性、设计性及研究性实验打下良好的基础。

2、强化综合性实验，培养和提高学生的综合素质与能力

以前我们所开设的实验内容相对简单，大多为一些经典的验证

性实验，综合性和设计性实验所占比重较小。教学内容模式化，在

实验教学过程中，学生通常是边看实验讲义，边做实验，照方抓

药，依葫芦画瓢，不重视实验的细节和过程，对做过的实验中的操

作、反应机理、遇到问题的解决方法记忆不牢，认识不深，这就难

以培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，同时也不利于

提高学生的学习兴趣，很难达到培养高素质、创新型人才的目的，

更谈不上对学生科学精神、科学方法的培养，也很难适应当今社会

的需要。针对这些情况和问题，我们大幅度增加了综合性实验的开

出率，例如开设的阿司匹林的合成与鉴定实验，首先要求学生通过

查阅文献，了解阿司匹林的发展历史、性质及相关用途，并通过预

习与具体实验过程，掌握合成原理及方法，巩固操作技能;其次要求

学生利用红外光谱仪(FT-IR)表征其结构，并初步了解FT-IR的基本

原理，掌握FT-IR的基本操作，同时能分析相关官能团的红外归属;

最后要求学生利用DSC测试阿司匹林的热力学性质，通过这些综合

性实验的训练，学生的动手能力及分析问题和解决问题的能力等综

合素质得到了强化与提高，同时也培养了学生的严肃认真，实事求

是的科学态度和严谨的工作作风，另外也让学生提前了解与掌握一

些先进的大型实验仪器设备及实验技术，进一步开阔学生的视野，

扩大学生的知识面。

3、加强设计性实验，培养学生的创新能力

设计性实验是启发性教学手段之一，也是实验教学的发展方

向。设计性实验就是要打破现成的实验方案，要求学生根据老师给

定的实验项目，通过查阅相关的文献、资料，拟定书面实验方案及

具