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一课研究之《认识面积》的教学实践及思考

课前思考

新课标把量感作为核心素养，面积作为可度量的量，是发展学生量感的重要载体，将引导学生的认知从一维长度向二维面积递进。在小学阶段，理解面积的含义，培养量感，需要从度量的本质出发，在面的比较活动中，产生用数描述形的需求。

教学实践

一、直观感知面积：

1、面积大小的初步感知

同学们看，这是我们北仑区的行政地图，我们看看哪个地方最大，哪个地方最小？你是怎么知道的？

今天这节课，老师就和同学们一起来学习认识面积。

2、感知物体表面的大小

（1）数学书封面的面积

不仅我们地图上的行政区域有大有小，在我们

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