新人教版四年级语文下册第一单元教案.docxVIP

第一单元

单元

教材

分析

第一单元课文以“走遍千山万水〞为主题，教材围绕学习写景物方法来编排，还要体会用美丽语句表情达意作用，在诵读中体会山水景物美妙。古诗词三首要背诵、默写，理解诗句意思并引导学生想象画面。记金华双龙洞重点让学生理解作者巡游过程中所见、所感，学习按巡游先后依次记叙方法，以及有详有略表达方法。七月天山要着重培育学生独立阅读实力。

单元

教学

目的

1、学问与技能：驾驭本单元生字、新词，正确、流利有感情地朗读课文，背诵并默写古诗词三首，背诵桂林山水，读懂课文，理解课文内容。

2、方法与过程：在理解感悟诗过程中，能通过想象和朗读，理解古诗意思。通过自读自悟，领悟作者细致视察、抓住特点、运用比照描写景物方法。理解作者巡游依次，练习给课文编提纲。

3、情感、看法与价值观：能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情；感悟祖国山河秀丽，引发热爱祖国思想感情。

单元训练重难点

重点

难点

驾驭本单元重点生字词，结合上下文理解词语意思。能正确、流利有感情朗读课文。理解课文内容，初步驾驭作者抓住景物特点描写写作方法。理解我国壮美、奇妙风光，培育学生留心视察四周事物习惯。

通过自读自悟，领悟作者细致视察、抓住特点、运用比照描写景物方法。引导学生把在课文中学到描写景物各种方法，运用到自己习作中来。

单元

课时

支配

古诗词三首3课时

桂林山水2课时

记金华双龙洞3课时

七月天山1课时

语文园地一4课时

课题

古诗词三首

主备人

顾存军

授课班级

四年级

授课人

授课时间

教学目的

学问与技能：

1、读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘独特风光，体会表现手法。

2、能用自己话说出诗句意思，并由此想象画面。

3、会认读本课中“螺〞“谙〞等生字，会写“亭〞“庭〞“潭〞“螺〞“谙〞5个生字，理解“闲〞“厌〞“和〞“谙〞等词在诗句中意思。

过程与方法：搜集、背诵别描写山水风光古诗。

情感、看法与价值观：有感情地朗读、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。

教学重点

有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，默写独坐敬亭山和望洞庭

教学难点

理解诗句意思，理解诗人情感，激发热爱祖国山河情感。

教学方法

讲授法

教学打算

课件

课时支配

3课时

第一课时

课题

古诗词三首

主备人

顾存军

授课班级

四年级

授课人

授课时间

教学目的

1、学习独坐敬亭山，驾驭生字词，理解大意。

2、背诵此诗。

教学重点

学习独坐敬亭山，驾驭生字词，理解大意。

教学难点

理解诗句意思，理解诗人情感，激发热爱祖国山河情感。

教学方法

讲授法、探究法

教学打算

课件

教学环节

教学内容及老师活动

学生活动

二次备课

一、揭题导入

1、导语：我们先进展课外学问抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛时期，在众多诗人中有两个最出名诗人，他们是谁？〔诗圣、诗仙〕

2、揭题。谁来背背李白诗，会几首就背几首。

1、进展课外学问抢答

2、指名背李白诗

二、释题，简介背景

1、读题，看注释，结合老师介绍，体会背景。〔此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌〞来表达自己理想不得施展，有志难酬无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。〕

2、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？

1、读题，看注释，

结合自我理解，

2、介绍背景。

三、学生自学，初步理解古诗

自读古诗，思索问题，并依据注释，结合插图，逐句说说诗意。

四人小组合作学习

互读古诗，沟通诗意。

四、全班沟通古诗

1、指名答复，评议沟通。

2、老师点拨：“闲〞是悠然意思，在说句意时，要作词序调整。即“一片白云悠然地飘去〞。“厌〞注释是“满意〞。在说句意时要进展适当变通。

3、学生质疑。师生共同解答。

4、在理解诗意根底上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲〞是一幅怎样画面。可以用语言描绘，也可以用画面表现。

1、指名答复，评议沟通。

2、学生质疑。师生共同解答。

五、指导朗读

独坐敬亭山围围着“静〞来写，朗读时留意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似一种轻松感。

多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。

六、吟读，体会诗人思想感情

1、自由吟读。

2、探讨：诗句说明了诗人怎样心境？你最观赏哪一句？

1、自由吟读。

2、探讨。

布置作业

1、背诵古诗

2、抄写生字

板书设计

独坐敬亭山李白

鸟飞

孤独

云去