Unit5_SectionA（Grammar_Focus-3c）名师教案精品导学案.docVIP

Unit5SectionAGrammarfocus-3c名师教案

【单元名称】Unit5Wheredidyougoonvacation?

【课时】SectionAGrammarfocus-3c（第2课时）

【课型】Grammar（语法课）

教

材

分

析

本单元围绕“节日和假日(holidaysandvacations)”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。能正确使用一般过去时和不定代词的用法来询问及叙述假期活动和谈论度假的感受。本单元SectionA通过谈论假期活动，首先复习、巩固对一般过去时的理解和运用，侧重与假期活动有关的词汇和语言结构的学习，以及该话题下的听说训练。SectionB进一步拓展了此话题，由对假期活动的询问及叙述转向描述及谈论度假的感受；在语言上，除进一步综合训练、巩固sectionA所学重点语言内容外，学习正确、得体地运用相关形容词描绘假期活动，表达自己的感受成为这一部分的一项重要任务；在语言技能上，则由听、说转向综合性地听、读、写的训练。通过本单元的学习使学生学会用得体的语言询问及叙述假期活动和谈论度假的感受，了解国内外著名游览胜地。

本部分归纳梳理了本单元的重要句式结构，通过一系列层层递进的活动，引导学生自主地进行探究性的语法学习，巩固单元主要语法知识。GrammarFocus部分以表格的形式汇总了两个主要语言结构：一是一般过去时的疑问结构，二是不定代词的用法。3a-3c是对“语法聚焦”内容在不同层面上的操练，3a和3b以填词形式操练不定代词的用法，要求学生调查组内成员度假的情况，该活动能让学生实际运用、巩固一般过去时疑问结构和不定代词的用法。

教

学

目

标

语言知识目标：

1.学习掌握下列词汇：something,nothing,everyone,myself,yourself,hen,pig,seem,bored,someone,diary,进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。

A:Wheredidyougoonvacation?

B:IwenttoNewYorkCity.

A:Oh,really?Didyougowithanyone?

B:Yes,Iwentwithmyfamily.

复习、巩固对一般过去时的理解和运。掌握一般过去是的定义，时间状语，谓语结构和句式变化

掌握不定代词用法：something,nothing,everyone,someone...

语言技能目标：

能正确使用一般过去时和不定代词的用法来询问及叙述假期活动和谈度假的感受。能完成组内成员度假情况汇报。

情感态度价值观目标：

通过教师引导和学生在活动中的感悟总结，学生能用得体的询问假期活动，分享各自假期安排，丰富孩子们视野的同时有思辨的能力。

文化素养目标：

让学生了解国内外著名游览胜地，提升国际视野。

教

学

重

难

点

教学重点：

1.学习掌握下列词汇：something,nothing,everyone,myself,yourself,hen,pig,seem,bored,someone,diary,进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。

A:Wheredidyougoonvacation?

B:IwenttoNewYorkCity.

A:Oh,really?Didyougowithanyone?

B:Yes,Iwentwithmyfamily.

2.复习、巩固对一般过去时的理解和运。掌握一般过去是的定义，时间状语，谓语结构和句式变化。

3.掌握不定代词用法：something,nothing,everyone,someone...

教学难点：

1.能正确使用一般过去时和不定代词的用法来询问及叙述假期活动和谈度假的感受。能完成组内成员度假情况汇报。

2.掌握不定代词用法：something,nothing,everyone,someone...

建

议

教

法

情景交际法，任务型教学法

以小组为单位，情景操练,如：

A:Wheredidyougoonvacation?

B:IwenttoNewYorkCity.

A:Oh,really?Didyougowithanyone?

B:Yes,Iwentwithmyfamily.

教学流程

（详见相应活动设计）

教

学

评

价

1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。

2.本课时活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的