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培智学校刷牙教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生认识牙刷和牙膏这两种刷牙的基本工具。

-使学生初步掌握正确的刷牙方法，如握牙刷的姿势、刷牙的顺序等。

2.过程与方法目标

-通过直观演示和实践操作，培养学生的观察能力和动手能力。

-利用小组活动，提高学生的合作意识和社交能力。

3.情感态度与价值观目标

-帮助学生养成每天刷牙的良好卫生习惯，增强口腔健康意识。

-激发学生对个人卫生的重视，提升自我照顾能力的自信心。

二、教学重点难点

1.教学重点

-认识牙刷和牙膏的基本特征，如形状、颜色、功能等。

-学会正确的刷牙方法，包括刷牙的角度、力度和时间等。

2.教学难点

-让学生理解刷牙的重要性并能够自觉养成刷牙的习惯。

-由于培智学生的特殊性，如何让他们准确地掌握刷牙的正确动作和顺序。

三、教学方法

1.直观演示法

-通过展示真实的牙刷、牙膏和牙齿模型，让学生直观地了解刷牙工具和口腔结构。

2.实践操作法

-安排学生亲自进行刷牙练习，在实践中掌握正确的刷牙方法。

3.小组合作法

-将学生分成小组，互相观察、学习和帮助，提高学生的合作能力和学习效果。

四、教材分析

培智学校的教材通常会根据学生的特殊需求和认知水平进行编写。在关于刷牙的教学内容中，可能会包含简单的图片，展示牙刷、牙膏和人们刷牙的场景，以吸引学生的注意力。同时，教材的文字部分可能会用简洁、易懂的语言来描述刷牙的工具、方法和重要性。例如，教材可能会有这样的原文：“这是牙刷，它有长长的柄和软软的毛。牙膏可以挤在牙刷上，有很多不同的味道呢。我们每天都要刷牙，这样牙齿才会健康。”通过这样的教材内容，旨在引导学生从直观的认识逐渐过渡到实际的操作，从而掌握刷牙这一基本的生活技能。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师拿出一个神秘的小盒子，问学生：“小今天老师带来了一个神秘的盒子，大家猜猜里面装的是什么呀？”引导学生进行猜测。然后，教师慢慢打开盒子，拿出牙刷和牙膏，说：“看，原来是牙刷和牙膏。那大家知道它们是用来做什么的吗？”

-学生可能会回答一些简单的答案，如刷牙。教师接着问：“那为什么我们要刷牙呢？”鼓励学生积极发言，分享自己的想法。如果学生回答不上来，教师可以简单提示，如“不刷牙的话，牙齿会生病哦”。

2.认识牙刷和牙膏（10分钟）

-教师把牙刷和牙膏分别拿在手上，展示给学生看。

-教师：“小看这个牙刷，它的柄长长的，这是我们拿的地方。再看看这些毛，软软的，就是用这些毛来清洁我们的牙齿呢。那这个牙膏呢，它是装在这个小管子里的。”边说边挤压一点牙膏在牙刷上，“看，牙膏可以挤在牙刷上，而且牙膏有很多种味道，像水果味、薄荷味等。”

-然后，教师把牙刷和牙膏分发给每个小组，让学生们仔细观察。教师在各小组间巡视，问学生：“你们看看自己手里的牙刷，它是什么颜色的呀？”“摸摸看，牙刷的毛是不是很软呢？”“闻一闻牙膏，是什么味道的呢？”引导学生从不同的方面去认识牙刷和牙膏。

3.学习正确的刷牙方法（20分钟）

-教师拿出牙齿模型，放在桌子上。

-教师：“小现在我们知道了牙刷和牙膏，那怎么用它们来刷牙呢？大家看这个牙齿模型，就像我们自己的牙齿一样。首先，我们要把牙膏挤在牙刷上，像这样（示范挤牙膏）。然后，我们用手握住牙刷的柄，就像这样（示范正确的握法）。”

-接着，教师开始在牙齿模型上示范刷牙的动作。“我们要从牙齿的外面开始刷，先刷上面的牙齿，轻轻地，从上往下刷（边说边做动作）。然后再刷下面的牙齿，从下往上刷。牙齿的里面也要刷到哦，大家看（把牙刷伸进牙齿模型里面示范）。最后，我们还要刷刷我们的舌头，这样可以让口气更清新。”

-教师示范完后，把学生分成小组，每个小组一个牙齿模型和一套刷牙工具。让学生们在小组内互相练习。教师在各小组间巡视，纠正学生的错误动作，如“小明，你的握法不太对哦，要像老师这样握（手把手纠正）”“小红，你刷里面的牙齿的时候要再仔细一点呢。”

4.强化练习（10分钟）

-教师让每个学生拿着自己的牙刷，对着镜子练习刷牙。教师在旁边提醒学生注意正确的动作和顺序。

-教师：“小现在我们对着镜子，自己来练习刷牙。看看自己有没有按照老师教的方法来做哦。”

-当学生完成练习后，教师进行简单的总结：“小朋友们今天都学得很认真，很多同学都已经掌握了正确的刷牙方法。”

5.总结（5分钟）

-教师问学生：“今天我们学了什么呀？”引导学生回顾本节课的内容，如认识牙刷和牙膏，学习正确的刷牙方法等。

-教师最后强调：“小回家后要记得每天都用我们今天学的方法刷牙哦，这样我们的牙齿才会健康又漂亮。”

六、作业设计

让学生回家后，在家长的帮助下，每天按照课堂上学到的正确方法刷牙，并请家长拍摄一段学生刷牙的小视频，下节课带