人教版九年级全册英语单元写作深度指导 Unit 5 What are the shirts made of.docxVIP

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Unit5Whataretheshirtsmadeof?

单元写作指导与演练

近三年考情分析

话题

考查热度

“介绍产品”

中国制造的东西

本单元主题内容为“人与社会”，话题为“中国制造的东西(ThingsmadeinChina)”，属于说明文的范畴，本单元围绕话题谈论人们身边的各种产品或物品的材质、产地、用途、工艺、制作过程展开，介绍了一些代表中国传统文化的物品,如剪纸、孔明灯、陶艺等，增强学生对“中国制造”的了解。通过学习，学生能够运用目标语言谈论发明创造、民间艺术及文化传承的产地或发源地、产生过程以及其文化意义，能够写一篇关于介绍人们身边产品或物品的作文，提升语言运用能力。本单元通过让了解中国的传统工艺品及介绍家乡的特色产品，激发学生爱家乡之情，弘扬中国传统文化，增强学生的民族自豪感，树立社会主义核心观和人文观。

二、教学目标:

1.语言知识

①掌握本单元词汇和句型，理解并熟练运用被动语态。

②了解中国传统工艺品的品质、产地、用途、工艺、制作过程。

2.语言能力:

①学生能够运用目标语言谈论发明创造、民间艺术及文化传承的产地或发源地、产生过程以及其文化意义。

②能够写一篇关于介绍人们身边产品或物品的作文，提升语言运用能力。

3.学习能力:

①学习与中国传统工艺品有关的文章，保持学习英语的兴趣。

②培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，对事物做出正确的价值判断。

3.思维品质:

内化有关的语言知识，提升思维能力的逻辑性，批判性和创新性。

4.情感目标：

通过对中国制造或家乡产品的介绍，增强爱国意识，热爱自己的家乡。

5.文化意识:

运用目标语言进行跨文化交流，弘扬中国传统文化，增强学生的民族自豪感，树立社会主义核心观和人文观。

写作步骤：

1.总分总结构。短文通常分为三个部分：

第一步，开门见山：介绍自己最喜欢的衣服名称。

第二步，详细介绍物品，包括颜色、材质、喜欢的原因以及穿它的场合等。

第三步，表达自己的感受。

2.人称：一般第三人称来叙述，涉及“我”的想法时，用第一人称。

3.时态：时态采用一般现在时为主，涉及过去回忆应用一般过去时。

Pointoutthetopic

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color,material,quality,placeoforigin...

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detailedintroductionreasonsforlikingit

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DescribeDescribetheproductsthings

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theoccasionforwearingit

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ExpressyourfeelingsWritetheconclusion

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Expressyourownevaluation

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(\o原始出处：人教版单元主题写作-九年级全一册Unit5写作主题：Describetheproductsthings2021九年级·全国·专题练习)假如你叫李华，准备在抖音上开通直播为国际友人介绍中国结（Chineseknots）这一传统艺术形式。现在根据提纲，先写一篇小的稿件，（90词左右，开头给出，不计入词数）：

1.中国结都是由一根绳或线（asingleropeorthread)编成的。

2.每一个中国结都根据其特定的（specific)外形和意义来命名。

3.过去人们用来记录事件，现在人们主要把它当作装饰物（decoration)。

4.是幸福和好运的象征。

MakingChineseknotsisatraditionalartformofChina.

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