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优化教学过程全面提高高中语文教学成效

张敏

【内容摘要】在高中语文教学中，长期以来的应试教育影响对于教学

过程的优化产生了制约作用。部分教师将教学的全部重心放在应试方

面，采取机械训练的模式进行语文教学活动，不注重对教学活动进行

研究与创新，教学成效提高不快。笔者长期从事高中语文教学活动，

在教学中注重优化与创新，有效促进了教学活动的深入进行，本文将

作简要论述。

【关键词】高中语文教学研究

一、发挥课前预习作用，为课堂教学做好铺垫

高中语文教学课时是固定的，教师在课堂教学中，应当充分将教

学环节向前延伸，重在要求学生通过预习活动将一些基础知识掌握扎

实，课堂上重点进行难点的突破化解工作。笔者在语文教学中，从三

个方面入手，重点指导学生开展好课前预习活动。首先，指导学生科

学制定预习计划，要求学生在制定预习计划的时候突出重点，这个重

点来自于教材教学的要求与自己的学习基础和能力，将预习活动作为

开展语文学习的重要组成部分和课堂学习的前沿阵地。其次，对学生

强化科学方法渗透，重点要求学生运用“读、悟、查、做”四步预习

法进行科学预习活动，提高学生预习成效。另外，笔者在教学中要求

学生对预习成果进行有效的梳理与总结，将自己遇到的难点知识做上

标记，在课堂之中进行研究，提高课堂学习的成效。

二、发挥电教媒体作用，为课堂教学增加活力

电教媒体一直到近几年才得以在中小学普及，许多高中语文教师

已经适应了一支粉笔一张嘴的传统教学模式，对于信息化教学手段的

运用不够熟练，作用发挥不够深入。笔者在教学中，一直将多媒体作

为提升教学成效的重要工具，发挥其信息多、演示丰富的优势。首先，

在教学氛围的创设上发挥作用。如教学《采薇》时，为了让学生能够

对文中情景交融的描写感悟更加深刻，有助于深入理解征人的内心世

界，笔者在教学中采取了配乐诗朗诵，让学生在悠扬的旋律中激发情

感，效果十分明显。其次，在教学信息丰富上发挥作用。教材中的教

学信息毕竟有限，对于教师的教学需求以及学生的探究欲望来讲，显

得杯水车薪，迫切需要教师能够通过教学手段从外部汲取大量的、生

动的信息，优化教学过程。如笔者在教学《江南的冬景》一文的时候

笔者就运用多媒体手段下载了和这一教学内容有关的视频资料，在教

学活动之中进行穿插播放，对于学生增强直观感知、提高情感感悟能

力等方面，发挥了重要作用，这一效果与信息化教学手段密不可分。

另外，笔者还将多媒体手段运用于重难点突破，通过揭示文章写作背

景、作者思想特点等方面内容，帮助学生深入理解文章主题，提高感

悟能力了。

三、发挥合作探究作用，为课堂教学提升互动

高中生在语文学习中已经具备了更强的思维能力与探究能力，