新北师大版(2016)三年级上册语文全册教学设计(含课时练习、课后反思和备课资料).docxVIP

1色彩

教学

要求

1.学会本课的生字、新词。

2.有感情地朗读全诗,背诵全诗。

3.体会诗歌意境,边读边想象,激发学生热爱生活的思想感情。

重点

难点

1.采用多种形式朗读,边读边想象,知道作者喜爱那几种颜色的原因。

2.激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一节诗。

3.通过了解作者喜爱的颜色,真正感悟到作者的远大理想和抱负。

教学

课时

两课时

1.掌握生字、新词。

2.通读全诗,理解词语。

3.弄懂每节诗的意思。

1.有关颜色的资料。

2.生字卡片。

一引入新课,激发学习兴趣

1.同学们,我们的生活是五颜六色的,正是由于有了这些美丽的颜色,生活才变得美好。

2.你爱什么颜色?

板书:爱什么颜色

(学生充分发表自己的意见。)

3.总结学生的发言。

4.今天,我们一起学习一首诗歌,看看作者喜欢什么颜色。

二学习生字、新词

1.自学。(自己查字典学习,掌握生字的音、形、义;小组合作学习,读准字音,分析难记字的字形,交流对字义的理解。)

2.全班交流,重点指导。

读准字音:朝(zhāo)阳乘(chénɡ)风破浪

记住字形:区分“乘”与“乖”、“蓝”与“篮”。

“梦”字的部首是“夕”。

三自由读课文,理解意思

1.自读课文,数一数全诗共几节。(三节)

2.再读课文,思考:每一节都写了什么内容?

第一节:“我”爱碧绿的颜色的原因。

第二节:“我”爱火红的颜色的原因。

第三节: