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2025年康复科康复康复心理辅导考核试题及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.康复心理辅导中，建立良好的治疗关系的首要原则是（）

A.强调专业知识权威

B.保持情感中立

C.建立信任与尊重

D.尽快解决问题

答案：C

解析：康复心理辅导的核心是建立安全、信任的治疗关系。信任与尊重是患者愿意敞开心扉、配合治疗的基础。强调专业权威可能让患者产生距离感，情感中立虽重要但不是首要，问题的解决需要建立在良好关系之上。

2.面对长期慢性病患者的心理适应问题，康复心理辅导应重点（）

A.鼓励患者积极竞争

B.协助患者建立现实期望

C.忽略情绪困扰，专注功能训练

D.要求患者完全依赖他人

答案：B

解析：慢性病患者需要面对持续的身体和心理挑战，建立现实期望能帮助患者更好地应对现实，减少不必要的精神负担。积极竞争可能不切实际，忽略情绪或要求依赖都会阻碍康复进程。

3.在认知行为疗法中，行为实验的主要目的是（）

A.证明患者认知偏差

B.观察特定情境下的行为反应

C.制定严格的行为规范

D.立即纠正不良行为

答案：B

解析：行为实验通过在真实情境中观察患者的反应，收集行为数据，帮助理解特定认知与行为间的联系。这不是为了立即纠正或证明偏差，而是为了理解行为模式及其触发因素。

4.康复心理评估中，SCL90量表主要用于评估（）

A.认知功能缺损程度

B.人格特质

C.精神病理症状群

D.社会适应能力

答案：C

解析：SCL90（症状自评量表）是广泛用于筛查心理症状的标准化工具，涵盖9个维度的症状表现，主要用于评估精神病理症状群。

5.脑损伤患者出现情绪失控时，最适宜的即时干预措施是（）

A.强行压制情绪表达

B.引导患者转移注意力

C.倾听并验证患者感受

D.让家属立即介入

答案：C

解析：情绪失控时，直接倾听和验证感受（如我理解你现在很生气）能帮助患者感到被理解，降低情绪强度。强行压制或简单转移注意力可能适得其反，家属介入需视情况而定。

6.肢体残疾患者出现的习得性无助现象，最可能源于（）

A.过度强调意志力

B.持续的挫折体验

C.外界的过度保护

D.缺乏专业指导

答案：B

解析：习得性无助源于反复的失败或无法控制的负面经历，导致个体放弃努力。肢体残疾患者在康复过程中可能因长期进展缓慢而出现此现象。

7.针对老年患者的认知衰退，心理辅导应侧重于（）

A.强迫记忆训练

B.维持生活意义感

C.限制社会交往

D.要求患者接受现实

答案：B

解析：老年认知衰退的心理干预更应关注维持生活目标和意义感，这有助于提升生活质量。强迫记忆可能增加焦虑，限制社交会加速衰退，单纯接受现实缺乏主动性。

8.在团体心理辅导中，角色扮演活动的主要作用是（）

A.展示个人能力

B.促进成员间相互理解

C.增加治疗压力

D.建立权威性

答案：B

解析：角色扮演通过模拟真实社交情境，帮助成员理解他人视角，促进共情和相互理解，是团体动力的重要促进工具。

9.心理干预效果不佳时，首先应考虑（）

A.加大干预强度

B.调整干预目标

C.重新评估适应证

D.要求患者更配合

答案：C

解析：干预效果不佳时，需重新审视是否适合当前患者、问题是否明确，即重新评估适应证。盲目增加强度或要求配合可能加剧问题。

10.康复心理辅导中，赋能概念的核心是（）

A.让患者完全自主决策

B.提升患者自我效能感

C.替代患者做决定

D.增加外部支持力度

答案：B

解析：赋能（Empowerment）旨在通过心理支持帮助患者增强对自己能力的信心（自我效能感），从而更主动地参与康复，而不是替代决策或单纯增加外部支持。

11.面对康复患者出现的焦虑情绪，心理辅导的首要步骤通常是（）

A.直接教授放松技巧

B.分析焦虑情绪的起源

C.建立信任的辅导关系

D.要求患者立刻停止焦虑

答案：C

解析：建立信任和安全的辅导关系是所有心理干预的基础。只有在良好的关系下，患者才愿意深入探讨问题，包括焦虑情绪的起源。直接教授技巧或要求停止焦虑可能在患者未准备好或缺乏信任时效果不佳或引起反感。

12.对于存在认知功能障碍的康复患者，沟通时应优先考虑（）

A.使用复杂专业术语

B.鼓励患者尽可能多表达

C.保持简洁、清晰、重复性语言

D.依赖非语言沟通完全替代语言

答案：C

解析：认知功能障碍患者理解能力可能受限，因此沟通时应尽量简化语言，保持清晰，必要时适当重复关键信息，确保信息有效传递。使用过多术语或完全依赖非语言沟通可能增加沟通障碍。

13.在家庭系统中进行康复心理辅导时，通常认为最关键的家庭成员是（）

A.经济支