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相守计划心得体会

篇一：相守计划心得体会

关爱留守儿童

——做一朵迎风盛开的花导语：有这样一群孩子，他们还

嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。很多

时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感

觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被

留在乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个

酸楚的名字：留守儿童。

留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上

代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，研究

上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在研究上、

思想上、行为上、心理上容易发生偏差。如何作好这些留守学

生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长，

已成为学校和社会共同关注的问题。

为了使留守儿童健康快乐的成长，国家和社会采取了一系

列的措施，推出了一系列的保障机制。“烛彩工程”关爱留守儿

童公益项目——“相守计划”就是其中有力的一环。相守计划旨

在资助和扶持西部地区小学校长及留守老师自愿、自主的设计

和组织开展面向本校留守儿童的特色关爱活动，为健全农村留

守儿童关爱服务体系进行探索。主要从学相守、玩相守、爱相

守三个方面展开。我校（竹山县竹坪小学）有幸成为本次计划

的重要示范点。在校长和校领导的牵头下我校开展了以“相聚

乒乓舞台，感受乒乓魅力”为口号的相守活动，旨在推进素质

教育，丰富留守儿童的课外生活，增强学生体力，保护学生视

力，

帮助学生健脑益智，让学生在享受运动快乐的同时，培养

学生的合作意识和团队精神。

学校非常重视“魅力乒乓球”活动。在学校领导的带领和全

体师生的共同努力下，在过去的三个月里，学校在课外时间开

展了一系列的乒乓球活动。在老师的指导下，允许学生练习单

打、双打和混合双打。所有负责任的老师都深入到学生中，和

他们一起玩耍，倾听他们的声音，用爱去感染每一个学生。这

次活动不仅锻炼了我的身体，拉近了师生关系，也教会了我如

何关爱学生，做一名合格的人民教师。以下是我对这一活动的

体验：

一、用爱心接纳每个孩子

爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。

例如我所任教的班里有名学生，头脑够用，就是纪律差，上课

和周围同学没话找话，周围无人应便自言自语，一旦批评他，

便一脸的诚恳，保证要改正缺点，但事隔几天，依旧故我。面

对这样的学生，我没有放弃，而是不厌其烦地跟他促膝谈心：

讲述研究的重要，要养成良好的研究习惯必须持之以恒，要有

坚强的意志力和毅力。这个学生深有感触，说：“老师，看我

的表现吧！”他现在确实变了。虽然还时有反复，但他已经知

道怎样控制自己了。从这里我更加认识到：对于差生，不要把

他从你身边推出去教育，而应用爱心接纳他们，善于发现他们

的优点，抓住教育的时机，有情有理有力有度。学生特别需要

我们那慈祥温和的笑容，文雅亲切的话语，善解人意的目光。

第二，缓解留守学生的心理压力。

作为我们的老师，首先要求学生对自己进行定位，即感知

自己的生理心理、情感意志、兴趣爱好、思维创造和发展潜力，

以及自己行为的特点和能力，调整自己的应对，以减轻自己的

内在压力。其次，营造宽松的氛围，开发他们的潜能，教给他

们研究的方法，注重健康心理和健康人格的培养，促进学生的

全面发展，保证学生可持续发展的能力，合理调整自己的预期，

减少外界压力。再次，要善于发现他们的进步，分享他们成功

的喜悦，给学生提供更多体验成功的机会，化压力为动力。

三、用诚心赞美鼓励

在日常生活中，赞美是人人都需要得到的。若发现孩子有

值得赞美的行为时，要把握时机，不管用语言、肢体、眼神、

动作、表情、评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻。

例如，我所任教班有个学生，他时常不带研究工具，也时常不

完成作业。对待他的错误，我并没有责骂、惩罚，而是以一种

广阔的胸襟给予宽容和鼓励，并为他指出一条改正错误的途径。

记得有一次科技课他做了一条围裙，并且做得很漂亮，我马上

当着全班同学称赞他，他很高兴，终于可以抬头自地面对全班

同学。他一次小小的进步，得到了难得的赞美，成为激励他认

真研究的巨大动力。随后，他为了得到老师的赞美，每次都做

得很认真，身上的毛病也在慢慢改掉。

表扬学生，老师一定要把握好“度”，不能人为虚增、掺杂、

作弊。你不能一走了之。如果一个老师表扬学生，夸大其词，

添油加醋，坚持要给高分，不