2025年项目式学习在初中科学课堂的运用——以“植物生殖方式的多样性”一课为例.docx

项目式学习在初中科学课堂的运用——以“植物生殖方式的多样性”一课为例

1.微项目任务一——花的传粉

在上一节“植物的一生”中，学生了解了花的结构，其分为雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（花柱、柱头、子房）、花瓣、萼片、胚珠、花托，为这节课的学习奠定了基础。

教师：我们知道动物的生殖繁育过程，那同学们知道植物生殖繁育的方式吗？植物从开花到结果都要经历哪些过程呢？让我们打开教材，翻到第26页，了解一下传粉的概念。

豌豆花的传粉情况是：?????。

棉花的传粉情况是：??????。

教师：同学们，知道了花的传粉过程，那么我们看一下这张（见图1），花朵的传粉有什么不同？哪位同学来说一下呢？