二年级数学上册新教材解读课件（苏教版新教材）.pptxVIP

义务教育新教材内容解读数学·二年级上册苏教版（2025）

前言《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》前言中明确指出，根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教育课程教材建设的意见》的精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。修订教材的必要性和依据被明确提及，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。2022年版义务教育课程标准修订的教材已于2024年秋季学期陆续投入使用，2025年秋季学期二年级新教材继续投入使用。为帮助教师更好地熟悉2025年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务教育新教材（2024版）》具体内容解读PPT，以提高教学效果。

第一部分目录结构对比

旧版教材新版教材第一单元100以内的加法和减法（三）1～6的表内乘法（一）第二单元平行四边形的初步认识（删减）有趣的七巧板1～6的表内除法（一）奇妙的七巧板第三单元表内乘法（一）7～9的表内乘除法生活中的方向（新增）（原二下内容）第四单元表内除法（一）认识三位数（新增）（原二下内容）第五单元厘米和米（删减）我们身体上的“尺”（删减）两位数加、减两位数关了购物街（人民币计算、生活应用）第六单元表内乘法和表内除法（二）有余数的除法（新增）（原二下内容）第七单元观察物体（删减）期末复习

第二部分整体重要变化

一、紧扣课标导向，重构内容体系以2022版课标“核心素养”为统领,优化“数与运算”?“实践与综合”两大领域。数与运算领域将表内乘除法分阶段递进(1-6→7-9),新增“认识三位数”?“有余数的除法”,形成“认数—运算—应用”的完整链条;实践领域新增“生活中的方向”?“欢乐购物街”,与“奇妙的七巧板”共同构建“空间—生活—文化”的实践网络,实现知识与素养的协同发展。

二、强化结构化整合，突出知识关联打破旧版分散编排模式，将核心内容结构化重组。表内乘除法以“乘法意义—口诀编制—除法应用”为主线，7~9的乘除法同步教学，强化“乘除互逆”关系。两位数加、减两位数与三位数认识联动，通过计数单位贯通算理，凸显“相同数位相加减”的运算本质，帮助学生构建连贯的知识网络。

三、创新教学路径，落实素养培养实践活动从“单一操作”升级为“情境—探究—应用”闭环，如“生活中的方向”通过“教室辨向—校园绘图—地图应用”培养空间观念；运算教学采用“直观操作—算理理解—技能形成”路径，借助小方块、计数器等工具，让学生在“做数学”中发展运算能力、数感和推理意识，兼顾知识掌握与素养提升。

第三部分变化要点解读

一、结构化整合：构建“计数单位”为核心的知识体系以“计数单位”为纽带，串联认数与运算。认识三位数时，通过“10个十是一百”建立“个—十—百”的计数单位体系；表内乘除法以“几个几”?“平均分”为起点，借助乘法口诀实现“加法—乘法—除法”的转化，形成“意义—方法—应用”的结构化认知，促进知识的迁移与贯通。

二、素养导向：聚焦关键能力的渐进培养运算能力：通过“口诀编制过程”（如5的口诀从“连加”推导）理解算理，而非机械记忆；有余数除法强调“余数比除数小”的规律探究，培养推理意识。数感与空间观念：借助数线、方块模型感悟数的大小与组成；“七巧板”?“方向”等活动通过操作与想象，发展空间感知与转化能力。应用意识：“欢乐购物街”等活动将运算与生活场景结合，让学生在解决实际问题中体会数学价值。

三、文化渗透：挖掘数学的文化内涵与育人价值融入传统文化与跨学科元素，如“算盘表示数”关联古代计数智慧，“七巧板”渗透中华传统益智文化，“欢乐购物街”结合货币发展史，实现“知识传授—文化浸润—价值引领”的统一，增强学生文化自信。

第四部分各章节具体变化

第一单元：1~6的表内乘法核心内容新版教材变化变化意义乘法的含义（求几个相同加数的和）、1~6的乘法口诀编制与应用；解决求几个相同加数和的实际问题。1.调整口诀教学顺序：先教学5、6的乘法口诀，再集中教学1-4的乘法口诀；2.新增“1-6的乘法口诀整理”例题，引导学生填写口诀表并发现内在规律。5、6的口诀教学为后续口诀编制提供方法参考；口诀表整理帮助学生构建结构化认知，强化口诀间的联系，为7~9的口诀学习奠定基础。

第二单元：1~6的表内除法核心内容新版教材变化变化意义除法的含义（平均分的两种情况：等分、包含分）、用1~6的乘法口诀求商；解决与平均分相关的实际问题。1.先教学“等分”，再教学“包含分”，最后对比两种分法的共性；2.统一用除法算式表征两种分法，通过题组强化“除法是乘法逆运算”的关联。突出“平均分”的本质，帮助学生理解除法的核心意义；