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2025年6月教育教学论坛Jun.2025

第25期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.25

AI大模型赋能高职教育数字化转型路径探究

——以高职数学课程教学和育人实践为例

常大全

（无锡城市职业技术学院 基础课部，江苏 无锡 214153）

［摘 要］ 将各种AI产品或技术应用于课程教学，会促使教育教学实现更加深刻的数字化转型，这是人工智能时代推进教育高质

量发展的必然要求。AI大语言模型技术介入高职数学的课程教学，从精准建模、智能交互、情感认同等众多维度颠覆了以往教育

技术介入高职数学教学的范式与方法，促进了高职数学课程育人模式的转变与升华。同时，AI大语言模型所固有的弱点也给高

职数学教学带来了诸如意识形态、价值观、科学伦理等方面潜在的风险和挑战。因此，高职数学课在融合AI大模型技术的同时，

也要做好技术应用的设计规范。探索稳妥有效的AI融合高职数学课程教学的实施路径是当前高职数学教育数字化转型面临的

重要任务。

［关键词］ AI大模型；高职数学；数字化转型；人工智能

［基金项目］ 2024年江苏省教育科学规划课题“AI大模型赋能高职数学课数字化转型的价值、风险与路径探索”（B-

b/2024/02/129）；2024年江苏省高校哲学社会科学一般项目“AI大语言模型推进高职教育数字化转型的机遇、挑战

与路径探究”（2024SJYB0729）

［作者简介］ 常大全（1979—），男，黑龙江哈尔滨人，硕士，无锡城市职业技术学院基础课部讲师，主要从事教育信息化研究。

［中图分类号］ G712    ［文献标识码］ A    ［文章编号］ 1674-9324（2025）25-0053-04    ［收稿日期］ 2025-02-18

引言师等方面的应用。我国学者对于AI大模型在推

自美国OpenAI公司推出GPT及其迭代产品进教育数字化转型方面的研究主要集中在育人

［1］

ChatGPT以来，各种AI大语言模型都如雨后春笋模式创新与课程思政等领域。例如，周美云指

般发展起来，如谷歌的Bard和T5，百度的文心一出：AI大语言模型的出现，使学校教育面临全新

言，阿里云的通义千问等。这些AI产品或技术在变革，需要进一步明晰技术本质，回归育人本位；

数字内容的生产和高度拟人化等方面表现优异，需要积极转变教师角色，走向机师协同；需要重

它们的出现具有划时代意义。将AI大模型应用于塑学业诚信，完善评价机制；需要构建监管体系，

数学学科的课程教学，会极大促进数学教学的数提升伦理素养等。对于AI技术赋能数学课程数

［2］

字化转型与创新，重构数学教学改革新生态，展现字化转型问题，我国学者李继成等从项目驱动

数学教育数字化转型的新活力。2017年，国务院教学、智能辅导与评估等角度阐述了AI大语言模

印发的《新一代人工智能发展规划》提出，要利用型在助力数学课程教学数字化转型方面的重要

智能技术加快构建包含智能学习、交互式学习的意义。

新型教育体系。这些政策为研究AI技术赋能高职由于包括ChatGPT在内的AI大模型发布的

数学课的数字化转型指明了方向。时间并不长，所以国内外关于AI大模型在融合教

一、AI大语言模型赋能高职数学课程数字化育发展及推进教育数字化转型方面的研究也并不

转型的现实考量与现状分析多。特别地，把AI技术与具体的数学学科相结合，

对于AI与数学课程