用移项法解一元一次方程教学设计与实践.pdfVIP

用移项法解方程

教学目标

1.使学生理解移项的概念，移项的本质和系数化为1的本质；并能熟练运用移

项解简单的一元一次方程；

2.培养学生观察、分析、概括和转化的能力，提高他们的运算能力，进一步探

索方程的解法．

教学重点和难点

重点：运用移项解一元一次方程．

难点：移项时应注意从等号的一边移到另一边时要变号，

没有从一边移到另一边时不能变号

教学方法

启发式教学

教学流程

【复习旧知】

1、师：我们已经学过的解一元一次方程的步骤有哪些？

生：合并同类项，系数化为1

师：这些步骤的基本数学依据？

生：合并同类项依据是：数的加减，系数化为1的依据是：等式的

性质2.

生：订正：：合并同类项依据应该是：整式的加减

2、师在黑板上给出两个解方程的题目

解下列方程：（1）、13x-15x+x—3=6（2）6x-4=3x+5

找二生在黑板上解答，其他同学在下面解答，要求写清解题步骤。

（生A,书写认真，规范。生B：合并同类项发生错误）

【阅读质疑，自主探究】

例1：把一些分给某班学生阅读，如果每人

分3本，则剩余20本，如果每人分4本，则还缺25本，这个班有多少学生？

1、请学生读题目并分析：哪些是已知条件？哪些是未知条件？

2、如何设未知数？

3、根据第二句话，每人分3本，共分出3x本，加上剩余的20本，这

批书共有多少本？

4、根据第三句话：每人分4本，共分出4x本，减去缺的25本本，这

批书共有多少本?

5、这本书有几种表示方法？他们之间有什么关系？

6、本题中哪个相等关系可以作为列方程的依据呢

Solveequations

usingtheshift

method

教学目标

1.Letstudentsunderstandtheconceptoftransfer,transformtheessence

andcoefficientsoftransferintotheessenceof1;andbeableto

proficientlyusetransfertermstosolvesimpleunivariateequations;2.

Cultivatestudentsabilitytoobserve,analyze,generalizeandtransform,

improvetheircomputingability,andfurtherexplorethesolutionsto

equations.TeachingfocusanddifficultiesFocus:Usetransfertermsto

solveunivariateequations.Difficulties:Whenmovingterms,youshould

payattentiontochangingthesignwhenmovingfromonesideofthe

equalsigntotheotherside,andcannotchangethesignwhennot

movingfromonesidetotheothersideTeachingmethodHeuristic

teachingTeachingp