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(2025)中小学生班主任基本功大赛笔试试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.依据2024年修订的《中小学德育工作指南》，新时代中小学德育的核心目标是（）

A.培养学生学科竞赛能力

B.构建班级成绩排名体系

C.引导学生形成正确价值观、必备品格和关键能力

D.强化家校联合监督机制

2.某学生因琐事与同学发生冲突，动手推搡他人。班主任并未直接批评，而是引导其回忆“如果自己被推搡会有什么感受”，这种德育方法属于（）

A.榜样示范法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.疏导教育法

3.针对小学三年级学生“认为规则是固定不可改变”的认知特点，班主任在制定班规时应（）

A.直接颁布详细班规要求严格执行

B.组织学生讨论“为什么需要规则”“规则能否调整”

C.邀请家长共同制定并监督执行

D.以奖惩制度替代规则讲解

4.学生小宇因父母长期在外务工，由祖父母照顾，近期出现沉默寡言、作业敷衍现象。班主任最适宜的沟通方式是（）

A.电话告知祖父母“孩子表现差，需严格管教”

B.线上向父母发送小宇的课堂照片并附“多关心孩子”

C.邀请祖父母到学校，共同观察小宇课间活动并讨论

D.在家长群公开提醒“留守儿童需特殊关注”

5.班级突发两名学生因游戏装备归属问题激烈争吵，其中一人抓起椅子欲动手。班主任的首要处理步骤是（）

A.立即上前夺下椅子，大声呵斥两人冷静

B.用身体隔开两人，引导其他学生离开现场

C.询问周围学生“谁先动手”“具体原因”

D.拍摄现场视频留存证据后再介入

6.初二女生小林因外貌被同学嘲笑，在日记中写道“我是班里最丑的人，活着没意思”。班主任发现后，最应优先关注的是（）

A.调查传播谣言的学生并严肃处理

B.组织“外貌与内在美”主题班会

C.与小林单独谈心，评估自杀风险

D.联系家长要求加强家庭监督

7.2025年教育部《关于加强中小学劳动教育的指导意见》强调“班级劳动需与日常生活、生产体验、服务性劳动结合”。下列符合要求的班级活动是（）

A.每周固定时间抄写劳动名言

B.承包校园角落种植蔬菜并记录生长过程

C.邀请家长代劳完成班级大扫除

D.组织劳动知识竞赛并颁发奖品

8.某班级推行“值日班长”制度，要求每位学生轮流负责记录课堂纪律、组织课间活动。这一做法最能体现的班级管理理念是（）

A.强化班主任权威B.培养学生自主管理能力

C.提高班级成绩竞争力D.减少教师工作负担

9.依据《未成年人保护法》，班主任在处理学生隐私问题时，正确的做法是（）

A.公开学生家庭经济状况以争取资助

B.将学生心理咨询记录提供给家长查阅

C.在班级日志中匿名记录学生矛盾细节

D.未经允许查看学生手机聊天记录

10.新时代班主任专业能力的核心是（）

A.熟练使用班级管理软件B.掌握学科教学前沿知识

C.具备心理辅导、德育设计和家校协同能力D.获得校级以上荣誉称号

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述班级文化建设的“四维要素”及其具体内容。

2.列举处理学生人际矛盾的“五步干预法”。

3.说明对“问题学生”实施个别教育的关键策略。

4.结合“双减”政策，提出家校协同减轻学生学业压力的三条具体路径。

三、案例分析题（每题15分，共30分）

案例1：初一（3）班学生小航近期频繁迟到，课堂上多次玩手机被老师没收。班主任家访发现，小航父母经营夜市摊位，每晚12点后回家，小航独自完成作业后经常用手机打游戏至凌晨。母亲表示“我们文化水平低，管不了他”，父亲则认为“男孩玩游戏很正常，大了就好了”。

问题：分析小航行为背后的成因，并设计针对性干预方案。

案例2：六年级（2）班在“环保小卫士”主题活动中，学生分组完成社区垃圾分类宣传。组长小雯因组员小明总迟到、不配合，在总结会上公开批评“小明拖后腿，我们组要是没他能拿第一”。小明当场哭着跑出教室，之后一周拒绝参与任何班级活动。

问题：分析事件中的教育失当之处，提出修复班级关系的具体措施。

四、论述题（20分）

2025年《义务教育课程方案和新课标》强调“加强课程综合，注重关联”。结合班主任工作实际，论述如何通过班级活动实现“德育与智育、体育、美育、劳动教育”的有机融合。

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答案及解析

一、单项选择题

1.C（解析：《中小学德育工作指南》明确德育目标为培养“三观”与核心素养）

2.D（解析：通过引导学生换位思考疏导情绪，属于疏