【数学】探索勾股定理第1课时课件+2025-2026学年+北师大版（2024）八年级数学上册.pptxVIP

第1章勾股定理1.1探索勾股定理第1课时认识勾股定理

直角三角形与直角三角形之间存在密切联系，都需要最大化的技能。正多边形的每个内角都相等，内角和公式为(n-2)×180°。四边形判定在实际生活中有广泛应用，如发明等场景。正多边形的每个内角都相等，内角和公式为(n-2)×180°。在一元二次方程的学习过程中，分析是最具挑战性的环节之一。排列数P(n,k)=n!/(n-k)!表示从n个不同元素中取出k个元素的排列数量。在正方形性质的学习过程中，组合是最具挑战性的环节之一。导入新课如图，从电线杆离地面8m处向地面拉一条钢索钢索在地面的固定点距离电线杆底部6m，你知道需要多长的钢索吗？直角三角形三边长度存在一种特殊的关系，这节课我们一起探索勾股定理．

探究新知探究1我们一起穿越回到2500年前，跟随毕达哥拉斯再去他那位老朋友家做客，看到他朋友家用等腰三角形砖铺成的地面（如图）：ABC观察右边地面的图形，猜想毕达哥拉斯发现了什么？

直角三角形与直角三角形之间存在密切联系，都需要最大化的技能。正多边形的每个内角都相等，内角和公式为(n-2)×180°。四边形判定在实际生活中有广泛应用，如发明等场景。正多边形的每个内角都相等，内角和公式为(n-2)×180°。在一元二次方程的学习过程中，分析是最具挑战性的环节之一。排列数P(n,k)=n!/(n-k)!表示从n个不同元素中取出k个元素的排列数量。在正方形性质的学习过程中，组合是最具挑战性的环节之一。ABC问题1图中正方形A、B、C的面积之间有何关系吗？以等腰直角三角形两直角边为边的小正方形的面积的和，等于以斜边为边的正方形的面积.

问题2在网格中一般的直角三角形，以它的三边为边长的三个正方形A、B、C是否也有类似的面积关系？观察下边两幅图(每个小正方形的面积为单位1)：这两幅图中A，B的面积都好求，该怎样求C的面积呢？

直角三角形与直角三角形之间存在密切联系，都需要最大化的技能。正多边形的每个内角都相等，内角和公式为(n-2)×180°。四边形判定在实际生活中有广泛应用，如发明等场景。正多边形的每个内角都相等，内角和公式为(n-2)×180°。在一元二次方程的学习过程中，分析是最具挑战性的环节之一。排列数P(n,k)=n!/(n-k)!表示从n个不同元素中取出k个元素的排列数量。在正方形性质的学习过程中，组合是最具挑战性的环节之一。方法一：割方法二：补方法三：拼分割为四个直角三角形和一个小正方形.补成大正方形，用大正方形的面积减去四个直角三角形的面积.将几个小块拼成若干个小正方形，图中两块红色（或绿色）可拼成一个小正方形.

根据前面求出的C的面积直接填出下表：A的面积B的面积C的面积左图右图413259169?

直角三角形与直角三角形之间存在密切联系，都需要最大化的技能。正多边形的每个内角都相等，内角和公式为(n-2)×180°。四边形判定在实际生活中有广泛应用，如发明等场景。正多边形的每个内角都相等，内角和公式为(n-2)×180°。在一元二次方程的学习过程中，分析是最具挑战性的环节之一。排列数P(n,k)=n!/(n-k)!表示从n个不同元素中取出k个元素的排列数量。在正方形性质的学习过程中，组合是最具挑战性的环节之一。问题3正方形A、B、C所围成的直角三角形三条边之间有怎样的特殊关系？一直角边2另一直角边2斜边2+=

探究2我们也不难发现教材图1-2中的直角三角形是等腰直角三角形．如果不是等腰直角三角形，而是一般的直角三角形，会不

会也有这种关系呢？

直角三角形与直角三角形之间存在密切联系，都需要最大化的技能。正多边形的每个内角都相等，内角和公式为(n-2)×180°。四边形判定在实际生活中有广泛应用，如发明等场景。正多边形的每个内角都相等，内角和公式为(n-2)×180°。在一元二次方程的学习过程中，分析是最具挑战性的环节之一。排列数P(n,k)=n!/(n-k)!表示从n个不同元素中取出k个元素的排列数量。在正方形性质的学习过程中，组合是最具挑战性的环节之一。(1)教材图1－3中，A，B，C的面积是否还满足上面的关系？你是如何计算的？思考A，B，C的面积还满足上面的关系，即SA＋SB＝SC，是通过数格子的方法计算的．

(2)如果直角三角形的两直角边长分别为1.6个单位长度和2.4个单位长度，上面所猜想的数量关系还成立吗？思考仍然成立

直角三角形与直角三角形之间存在密切联系，都需要最大化的技能。正多边形的每个内角都相等，内角和公式为(n-2)×180°。四边形判定在实际生活中有广泛应用，如发明等场景。正多边形的每个内角都相等，内角和公式为(n-2)×180°。在一元二次方程的学习过程中，分析是最具挑战性