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清华附小教导处工作计划

《清华附小教导处工作计划》

一、指导思想

以学校的整体发展规划为导向，秉持素质教育理念，遵循教育教学规律，深入推进课程改革，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展、个性发展和可持续发展，努力将清华附小打造成为教育教学的典范学校。

二、工作目标

（一）教学管理目标

1.完善教学管理制度，确保教学工作有序、高效进行。优化教学常规检查机制，使教学检查更加全面、深入、及时，提高教师教学执行力。

2.加强对各学科教学的指导，通过组织教学研讨活动、公开课展示等方式，提升教师教学水平，确保各学科教学质量在区域内保持领先地位。

（二）课程建设目标

1.持续优化学校课程体系，整合课程资源，丰富课程内涵，突出清华附小的特色课程，如校本传统文化课程、科技创新课程等，满足不同学生的学习需求。

2.推进课程实施的精细化管理，确保各类课程按计划高质量开展，提高课程实施的效果和效率。

（三）教师发展目标

1.搭建多样化的教师成长平台，组织教师参加各类培训、教学竞赛、课题研究等活动，提高教师的专业素养和教育教学能力，本年度内使[X]%的教师在教学业务上有明显提升。

2.加强教师团队建设，通过师徒结对、团队教研等方式，促进教师之间的合作与交流，打造一批在教育教学领域有影响力的骨干教师队伍。

（四）学生发展目标

1.关注学生的全面发展，通过丰富的课程学习和课外活动，培养学生的综合素质，提高学生的创新思维、实践能力、社会责任感等。

2.加强对学习困难学生的帮扶，建立完善的学困生帮扶机制，确保每一位学生在学业上都能取得进步，缩小班级内学生学业成绩的差距。

三、工作措施

（一）教学管理方面

1.制度建设与执行

-修订和完善《清华附小教学常规管理制度》，明确备课、上课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节的要求和标准。

-加强对教学制度执行情况的检查与监督，采用定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的教学工作进行量化考核，并将考核结果与教师的绩效工资、评优评先等挂钩。

2.教学过程管理

-备课管理：组织教师开展集体备课活动，要求教师在个人独立备课的基础上，进行集体研讨，共同制定教学方案。定期检查教师的备课教案，重点检查教学目标的确定、教学重难点的把握、教学方法的选择以及教学过程的设计等。

-课堂教学管理：加强课堂教学巡查，了解教师的课堂教学情况，及时发现和解决课堂教学中存在的问题。组织开展课堂教学观摩活动，推广优秀的教学经验和教学方法。要求教师积极运用现代教育技术手段，提高课堂教学效率。

-作业管理：严格控制学生的作业总量，避免机械重复的作业。倡导分层作业、个性化作业，满足不同层次学生的学习需求。定期检查教师的作业批改情况，要求教师认真批改作业，及时反馈作业中的问题，并做好作业批改记录。

-辅导管理：关注学习困难学生和学有余力学生的学习需求，要求教师制定个性化的辅导计划，对学困生进行有针对性的辅导，帮助他们查漏补缺；对学有余力的学生提供拓展性学习内容，激发他们的学习潜力。

（二）课程建设方面

1.课程体系优化

-组织课程专家、教师代表对学校现有的课程体系进行全面评估，找出存在的问题和不足。

-根据评估结果，结合学校的办学特色和学生的发展需求，对课程体系进行调整和优化，明确各课程模块的目标、内容、实施方式和评价方法。

2.特色课程建设

-传统文化课程：深入挖掘中国传统文化资源，开发具有清华附小特色的传统文化课程。组织教师编写校本教材，将传统文化融入到语文、历史、美术、音乐等学科教学中，通过开展传统文化主题活动，如国学经典诵读、传统节日庆祝、书法绘画比赛等，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

-科技创新课程：加强与高校、科研机构的合作，引入先进的科技教育资源，打造科技创新课程。建设学校的科技实验室、创客空间等，为学生提供良好的科技创新实践环境。组织学生参加各类科技竞赛，培养学生的科学探究精神和创新能力。

（三）教师发展方面

1.培训与学习

-根据教师的专业发展需求，制定个性化的教师培训计划。组织教师参加校内培训、校外培训、网络培训等多种形式的培训活动，内容涵盖教育教学理论、学科知识、教学技能等方面。

-鼓励教师自主学习，为教师提供学习资料和学习平台，如购买教育教学书籍、订阅专业杂志、开通在线学习账号等。要求教师定期撰写学习心得，分享学习成果。

2.教学竞赛与课题研究

-组织教师参加各级各类教学竞赛，如校内公开课比赛、区优质课比赛、省教学能手评选等。在竞赛前，为参赛教师提供专门的培训和指导，帮助他们精心准备参赛内容；在竞赛后，及时总结经验教训，推广参赛教师的优秀教学成果