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2025年教师资格《中学教育知识与能力》冲刺试卷四

单项选择题

1.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足。然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

”这句话出自于（）

A.《大学》

B.《论语》

C.《学记》

D.《孟子》

参考答案：C

【解析】《学记》提出了教学相长的思想，指出：是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也

；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。深刻地揭示了教与学的辩证关系。

2.提出“百科全书式”的课程的西方著名教育学家是（）。

A.卢梭

B.昆体良

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛齐

参考答案：C

【解析】捷克著名教育家夸美纽斯被誉为“教育学之父”。1632年，夸美纽斯的《大教学论》的出版是教育

学开始成为一门独立学科的标志。在教学内容上，他针对当时教学内容古旧、繁琐、偏狭的弊病，要求删减

不必要、不合适的内容，只教真正有用的科目，扩大各级学校的教学内容，增添新兴的自然科学知识的教学

，为各级学校规定了“百科全书式”的课程。

3.在古代西方教育中，倡导“产婆术”的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.亚里士多德

C.苏格拉底

D.柏拉图

参考答案：C

【解析】苏格拉底重视在教学中的启发，他善于用启发式对话来激发和引导学生自己去寻找正确答案，即著

名的“产婆术”。

4.19世纪在欧洲国家兴起了一种学制，它将学校系统分为两个既互不相通、又互不衔接的轨道，一轨是为资

产阶级子女设立的，另一轨是为劳动人民子女设立的。这种学制的类型属于（）。

A.双轨制

B.单轨制

C.分支制

D.多轨制

参考答案：A

【解析】现代学校教育制度的类型主要有双轨制、单轨制和分支制。双轨制将学校系统分为两轨：一轨是为

资产阶级子女设立的普通教育学校，从小学、中学到大学，具有较强的学术性；另一轨是为劳动人民子女设

立的职业教育学校，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。题干所描述的学制属于双轨制。

5.在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，是因为他生活于人群之中，并且参加社会生活。这种教育

目的论属于（）。

A.社会本位论

1

B.个人本位论

C.集体本位论

D.阶层本位论

参考答案：A

【解析】社会本位论者认为，教育的根本目的是由社会发展的需要所决定的，至于人的潜能与个性的需要是

无关紧要的。社会本位论的代表人物有荀子、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱、那托尔普(又译为纳托

普)、孔德等。题干所述是那托尔普的观点，属于社会本位论。

6.我国当前教育改革的核心是（）

A.教学手段

B.教学方法

C.课程

D.管理体制

参考答案：C

【解析】新一轮课程改革是指1999年正式启动的基础教育课程改革，简称“新课改”。2001年教育部正式颁

布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，明确了基础教育课程改革的目标与总体框架。课程是基础教育改革

的核心内容。

7.教师进行教学工作的起始环节是（）。

A.备课

B.上课

C.作业的检查与批改

D.课外辅导

参考答案：A

【解析】教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、学生学业成绩的检查与

评定。其中，备课是教学工作的起始环节，上课是教学工作的中心环节。备课是指教师根据学科课程标准的

要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序对课堂教学进行设计，以保证

学生有效地学习。

8.在地理课上，地理老师用地球仪做教具进行教学，体现了（）教学原则。

A.启发性

B.直观性

C.巩固性

D.循序渐进

参考答案：B

【解析】直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事

物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。简单来说

，即根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。地球仪是直观教学中的直观教具。

9.李老师在教《落花生》一课时，让学生各抒己见，谈谈该做什么样的人。李老师运用的教学方法是（

）。

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.发现法

参考答案：B

2

【解析】讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辨明是非