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实验探究题复习;;提出问题→建立假设→设计实验方案→进行实验→得出结论→交流评价

;提出问题或猜想的能力；

设计和实施实验的能力；

解释和表达科学探究结果的能力：

;1.提出猜想假设：根据实验的现象提出假设，可以从质量守恒定律、物质的性质(颜色、气味、状态等)进行假设。

2.设计实验方案：根据提出的假设，利用控制变量方法设计有效的对比实验，验证假设的合理性。

3.反思与评价：根据实验的步骤、操作、装置进行可行性评价，可以从节能环保、操作方便、安全有效等方面评价。

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1、（江西中考题2015）实验中，小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属铝中，结果发现也有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究

【提出猜想】:小红猜想是氧气；

小敏猜想是氢气；

小雨猜想是二氧化碳

其他同学认为小雨的猜想是错误的，理由是；

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【进行实验】

利用图I所示的装置分别进行实验:

（1）小红：反应一段时间后，将带火星的木条放在a处，

观察到，则她的猜想错误。

（2）小敏：①用图II所示装置干燥从a导管出来的气体，

将管口a与（填“b”或“c“）端管口连接。

②反应一段时间，点燃干燥的气体，通过对现象的分析，得出

他的猜想正确。

【得出结论】铝、氢氧化钠和水反应生成氢气和偏铝酸钠（NaAlO2），反应的化学方程式为。

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【交流讨论】有同学认为，小敏的实验方案有欠缺，步骤②中存在安全隐患，理由是。

【反思提升】

许多重大科学发现，源自对试验中异常现象的大胆质疑，深入研究。

下列科学成果是通过对异常现象研究得出的是（填序号）。

A.侯德榜潜心研究制碱技术发明了联合制碱法

B.拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧气

C.张青莲主持测定了多种元素相对原子质量的新值

;2、（江西中考题2016）央视频道《是真的吗？》栏目中有一段视频：将“锡纸”剪成一段两头宽中间窄的纸条，然后两头分别连接电池的正负极，观察到“锡纸”立即燃烧。据此，小晟同学取某种“锡纸”进行了探究：

（1）“锡纸”燃烧的原因：“锡纸”两端接入电池两极后造成短路致使“锡纸”燃烧，从燃烧的条件分析：开始“锡纸”不燃烧但短路后却能燃烧的原因是（填“与氧气接触”或“温度达到着火点”）。

（2）探究“锡纸”中金属的成分：“锡纸”中的金属是锡吗？

;实验操作;

【交流讨论】

①实验中打磨“锡纸”的目的是；

②下列物质的溶液可以替代氯化锌溶液完成上述实验的是（填序号）。

A．氯化铜B．硝酸银C．硫酸钠D．硫酸亚铁

【拓展应用】:电器短路会引起火灾，我们要严加防范。如果电器着火应该采取的灭火方法是:;溶液变红色;

你认为猜想?不合理，

其理由是:

?;碳酸钙和氢氧化钙

;;【例3】研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：

【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关。

【实验方案】常温下，在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉，测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间。

【进行实验】如图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是，此实验中B处宜采用的气体收集方法

是：。

实验记录：;;;;;相信自己，才能海阔天空;今年六月为你们送上：灿烂的鲜花