什么是余角和补角（课件）.pptxVIP

七年级数学余角和补角的定义

学习目标12在情境中理解补角、余角等概念，掌握同角（或等角）的补角相等、同角（或等角）的余角相等．经历“观察、操作—探索、猜想—推理（有条理地表达）”的过程，发展空间观念和推理能力．

问题情境这是我们常用的一副三角板，三角板中各个角的度数分别是多少？每块三角板上的两个锐角有怎样的数量关系？两个锐角的和为90°．

问题情境分别把一副三角板摆成如图的位置，∠α与∠β有怎样的数量关系？αβαβ∠α＋∠β＝90°∠α＋∠β＝180°

概念引入如果两个角的度数之和等于180°，那么这两个角互为补角(supplementaryangle)，简称互补．例如，∠α＝150°，∠β＝30°，则∠α和∠β互为补角．

概念引入如果两个角的度数之和等于90°，那么这两个角互为余角(complementaryangle)，简称互余．例如，∠α＝70°，∠β＝20°，则∠α和∠β互为余角．

知识精讲1.互补(余)只与数量有关，与位置无关，是成对出现的．2.一个角的补(余)角可以有多个．3.互余的两个角均为锐角，但不能同时小于45°；任何一个小于平角的角都有补角，但只有锐角才有余角．

4．锐角与钝角互补．()概念辨析2．如果∠1＋∠2＋∠3＝90°，那么∠1、∠2、∠3互为余角．()×××1．90°的角叫余角，180°的角叫补角．()×3．互为余角、互为补角的两个角一定有公共顶点．()5．一个角的补角必定是钝角．()×判断对错：

探索交流如果∠α与∠β互为补角，∠α与∠γ互为补角，那么∠β与∠γ有怎样的数量关系？因为∠α与∠β互为补角，即∠α＋∠β＝180°，所以∠β＝180°－∠α．同理，∠γ＝180°－∠α．所以∠β＝∠γ．如果∠α与∠β互为余角，∠α与∠γ互为余角，那么∠β与∠γ有怎样的数量关系？因为∠α与∠β互为余角，即∠α＋∠β＝90°，所以∠β＝90°－∠α．同理，∠γ＝90°－∠α．所以∠β＝∠γ．

归纳总结同角（等角）的补角相等．符号语言：∵∠1与∠2互余(补)，∠1与∠3互余(补)，∴∠2＝∠3．同角（等角）的余角相等．∵∠1与∠2互余(补)，∠3与∠4互余(补)，∠1＝∠3，∴∠2＝∠4．

典例分析例2已知∠α与∠β互为补角，且∠β比∠α大30°．求∠α，∠β的大小．解：根据题意，得∠β＝∠α＋30°．因为∠α与∠β互为补角，即∠α＋∠β＝180°，所以∠α＋(∠α＋30°)＝180°.所以∠α＝75°，∠β＝75°＋30°＝105°．

典例分析变式已知一个角的补角比这个角的余角的3倍大10°，求这个角的度数．解：设这个角的度数为x，则这个角的补角为(180°－x)，余角为(90°－x).根据题意，得(180°－x)－3(90°－x)＝10°，解这个方程，得x＝50.所以这个角的度数为50°.在解决余角、补角的关系等问题时，一般先用未知数表示出所求角的度数，再列方程求解.

新知巩固1．已知∠α＝73°．求∠α的补角和余角．解：∠α的补角＝180°－73°＝107°．∠α的余角＝90°－73°＝17°．2．如果∠α是锐角，那么它的补角和余角之间有怎样的数量关系？解：180°－∠α－(90°－∠α)＝90°，它的补角比它的余角大90°．

新知巩固3．如图，∠AOC与∠COB互为余角，∠COB与∠BOD互为余角，∠BOC＝52°．求∠AOD的大小．OACBD解：因为∠AOC与∠COB互为余角，∠COB与∠BOD互为余角，所以∠AOC＝∠BOD＝90°－∠BOC＝90°－52°＝38°．所以∠AOD＝∠AOC＋∠BOC＋∠BOD＝38°＋52°＋38°＝128°．

新知巩固4．如图，直线AB与∠COD的两边OC，OD分别相交于点E，F，∠1＋∠2＝180°.找出图中与∠2相等的角，并说明理由．解：∠3，∠4，∠6.理由如下：因为∠1＋∠3＝180°，∠1＋∠2＝180°，所以∠3＝∠2.因为∠1＋∠4＝180°，∠1＋∠2＝180°，所以∠4＝∠2.因为∠2＋∠5＝180°，∠6＋∠5＝180°，所以∠2＝∠6.所以图中与∠2相等的角有∠3，∠4，∠6.OACBDEF134526

能力提升1.（1）如图①，将一副直角三角尺的直角顶点重合在点O处.①∠AOD与∠BOC的数量关