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幼儿园科学课程教学计划及资源推荐

引言：科学启蒙，点亮幼儿探索世界的灯塔

幼儿期是好奇心最旺盛、想象力最丰富的阶段，也是科学启蒙的关键期。幼儿园科学课程并非是要让孩子们掌握多少深奥的知识，而是要呵护这份与生俱来的探究欲望，引导他们学会用感官去感知、用心灵去发现、用语言去表达，初步建立对周围世界的认知和兴趣。一份科学、系统且富有趣味性的教学计划，辅以适宜的教学资源，是开展有效幼儿科学教育的基石。本文旨在为幼儿园教师提供一份专业严谨、操作性强的科学课程教学计划框架及实用资源推荐，以期共同促进幼儿科学素养的早期发展。

一、幼儿园科学课程核心理念与目标

（一）核心理念

1.探究为本：强调幼儿是主动的探究者，课程应围绕幼儿的兴趣和疑问展开，鼓励他们亲自动手、动脑。

2.生活联系：科学内容源于幼儿的生活经验，引导幼儿发现生活中的科学，将科学探究与日常生活紧密结合。

3.过程体验：注重幼儿在探究过程中的体验与感受，而非仅仅关注结果的正确性。鼓励尝试、允许犯错。

4.多元互动：创设宽松、民主的学习氛围，支持幼儿与同伴、教师、环境之间的多元互动与对话。

5.尊重差异：关注幼儿的个体差异，提供不同层次、不同类型的探究机会，满足不同发展水平幼儿的需求。

（二）总目标

1.认知目标：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；获得与其生活经验相关的粗浅科学知识，了解简单的科学现象。

2.技能目标：学习运用感官进行观察、比较、操作、实验；初步学习记录和表达发现；发展初步的分析和思考能力。

3.情感态度与价值观目标：体验科学探究的乐趣，乐于提问和尝试；培养爱护动植物、关心环境的情感；萌发对科学的兴趣和热爱。

二、幼儿园科学课程教学计划框架

（一）年龄段划分与阶段重点

*小班（3-4岁）：感官探索与初步感知

*重点：引导幼儿运用感官（眼、耳、口、鼻、手）认识事物的基本特征（颜色、形状、大小、气味、软硬、声音等）；对生活中常见的动植物、自然现象产生兴趣；学习简单的观察和触摸。

*内容选择建议：认识身体感官及其功能；常见动植物的简单特征与生活习性（如小猫、小狗、常见花草）；常见天气现象（晴、阴、雨）；生活中的简单材料（水、沙、石头、纸）的特性。

*教学策略：多采用游戏化、情境化的教学方式；提供丰富的可触摸、可操作的材料；通过儿歌、故事、绘本等激发兴趣；鼓励幼儿用简单的语言表达自己的发现。

*活动示例：“神奇的感官”、“和水做游戏”、“小种子发芽了”、“天气宝宝”。

*中班（4-5岁）：观察比较与简单探究

*重点：引导幼儿对事物进行较细致的观察和比较，发现事物的异同和简单联系；初步学习运用简单工具（如放大镜、小勺子）进行探究；对动植物的生长变化、简单的物理现象（如沉浮、磁铁）产生探究欲望。

*内容选择建议：常见动植物的生长变化（如蚕宝宝、蝴蝶、向日葵）；四季的明显特征与人们的活动；简单的物理现象（沉浮、磁铁吸铁、影子）；生活中的力（推力、拉力）；常见工具的用途。

*教学策略：鼓励幼儿多角度观察；引导幼儿进行简单的猜想和验证；提供更多探究性材料，支持幼儿自主尝试；学习用图画、符号等方式记录发现。

*活动示例：“蝴蝶的一生”、“有趣的磁铁”、“沉与浮”、“影子变变变”、“四季的树”。

*大班（5-6岁）：实验操作与初步推理

*重点：鼓励幼儿进行简单的实验操作，探究事物变化的简单原因和规律；学习运用多种方法收集信息和解决问题；发展初步的逻辑思维和推理能力；关注周围环境和科技产品。

*内容选择建议：动植物的生命周期与环境适应；水的三态变化；简单的化学现象（如颜色混合、酸碱反应的安全体验）；机械与简单机械原理（如杠杆、轮子）；地球与宇宙的粗浅知识（太阳、月亮、星星）；环保与垃圾分类。

*教学策略：设计有挑战性的探究任务；引导幼儿提出问题、设计简单实验、记录并分析结果；鼓励幼儿大胆表达自己的想法和推理；引入更多科学词汇。

*活动示例：“水的旅行”、“颜色的秘密”、“小小桥梁工程师”、“垃圾分类小能手”、“有趣的杠杆”。

（二）学期/月度主题规划建议

幼儿园科学课程内容的组织宜采用主题式，将科学与其他领域（语言、艺术、健康、社会）有机融合。以下为主题规划示例，具体可根据幼儿园实际情况和幼儿兴趣进行调整：

*小班上学期：我的身体、秋天来了、可爱的小动物、冬天不怕冷

*小班下学期：春天真美丽、好玩的沙和水、花儿朵朵、夏天真热闹

*中班上学期：奇妙的声音、有趣的昆虫、多彩的秋天、光和影

*中班下学期：种子的秘密、天气变变变、磁铁真好玩、我们的地球家园

*大班上学期：动物的本领、中国的发明、力与运动、宇宙的奥秘

*大班下学期：生命