第2课时+确定位置（2））（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学人教版.docxVIP

第2课时确定位置（2）

?教学内容

在教科书第20页的例题2之后，请完成以下练习：首先，解答第20页上的“实践活动”部分中的第一题和第二题；然后，继续解答第23页上的“习题五”中的第七题和第八题。

?教学目标

1.理解方格纸上数对的含义。

2.能够使用数对在坐标纸上标记物体的具体坐标，理解坐标纸上相应数对所指示的坐标点。

3.理解数对与方格纸上的位置点之间的一一对应关系。

?教学重点

学会在坐标纸上使用坐标点来定位物体的位置。

?教学难点

正确描述物体所在的位置。

?教学准备

课件。

?教学过程

一、课前回顾，引入新课

1.课前回顾。

老师：在之前的课堂上，我们探讨了如何使用坐标来确定物品的方位，现在我想问大家，这个坐标系统中的首个数字所代表的是什么，而第二个数字又代表了什么？

【学习预估】在数对中，第一个数字代表的是“列”的位置，而第二个数字则指示了“行”的位置。

老师问：“有谁记得咱们班坐在第一列第三行的同学是谁？他/她可以用怎样的坐标形式来标识？”

全班讨论交流。

2.导入新课。

老师：通过坐标对，我们能描述物品的方位。请大家注意，这种方法同样适用于这里。(展示课件，内容来自教科书的第20页，例题2的“动物园地图”)

教师：今天，我们来探讨如何在坐标网格上使用坐标对来精确地定位物体。[黑板标题：坐标定位(2)]

二、自主探究，合作交流

1.明确行、列和起点。

老师：大