14.《搭船的鸟》课件(共两课时，30张PPT).pptxVIP

14搭船的鸟

第一课时

趣味导入同学们，刚才我们看到了许多可爱的鸟儿，你们能说出几种自己熟悉的鸟的名字吗？它们都有什么特点呢？

初读课文，扫清障碍1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或工具书解决。2.认读生字蒲（pú）公英翠（cuì）鸟悄（qiāo）悄地

初读课文，扫清障碍鹉悄yīngfùlāwǔqiāo多音字，在拟声词“沙啦沙啦”里读第一声，用作句末语气词时读轻声。表示没有声音或声音很低，可以组词：静悄悄。“父”可以组词：父亲。形声字，“鹦鹉”是鸟类，所以是“鸟字边”。父啦鹦

初读课文，扫清障碍4.较难理解的词语通过图片，解释“搭船”：坐在船上通过动作演示，解释“静悄悄”：安静通过图片，解释“引人注目”：颜色鲜艳、独特，容易吸引人的目光。

再读课文，整体感知默读课文，思考：课文主要写了什么内容？尝试用简洁的语言概括。从时间、地点、人物、事件等方面进行概括，总结出：课文主要写了“我”和母亲乘船去外祖父家的途中，看到一只翠鸟搭船捕鱼的情景。

再读课文，整体感知根据课文内容，将课文分成三个部分：第一部分（第1自然段）：写“我”和母亲乘船去外祖父家。第二部分（第2-3自然段）：写“我”发现了一只搭船的翠鸟，并介绍了翠鸟的样子。第三部分（第4自然段）：写翠鸟捕鱼的情