金属防护和废金属回收教学设计(表格式)九年级化学沪教版(2024)上册.pdfVIP

6.3金属防护和废金属回收教学设计2025-2026学年九

年级化学沪教版(2024)上

本课题是沪教版(2024)九年级化学上册第六章第三节的内容。在学习了金

属的性质和金属矿物的冶炼之后，安排金属防护和废金属回收的内容，具有承

上启下的作用。一方面，它是对金属性质知识的延伸和应用，通过了解金属腐

蚀的原因和防护方法，加深学生对金属化学性质的理解；另一方面，为后续学

教材习金属资源的合理利用和可持续发展奠定基础。

简析教材从生活中常见的金属生锈现象入手，引导学生探究铁生锈的条件，进

而总结出防止金属腐蚀的方法。同时，介绍了废金属回收的意义和方法，体现

了化学与生活、社会的紧密联系，培养学生的资源意识和环保意识。本课题内

容注重实验探究和实际应用，通过实验活动让学生亲身体验和观察，有助于提

高学生的科学探究能力和解决实际问题的能力。

根据义务教育化学课程标准，九年级学生应认识金属腐蚀的条件和防止金

属腐蚀的简单方法，了解废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。在

教学过程中，要注重培养学生的科学探究能力，让学生通过实验、观察等活

课文内容

动，获取知识和技能，培养创新精神和实践能力。同时，要引导学生关注化学

对应课标

与生活、社会的联系，认识化学在促进社会发展和环境保护中的重要作用，增

学段要求

强学生的社会责任感。结合本课题的内容，教学重点应放在探究铁生锈的条件

和防止金属腐蚀的方法上，难点在于理解铁生锈的实质和影响因素，以及如何

引导学生运用所学知识解决实际问题。

本课题的内容主要指向科学探究与实践学习任务群。学生需要通过实验探

究铁生锈的条件，设计并实施实验方案，观察和记录实验现象，分析实验结

课文内容果，得出结论。在这个过程中，培养学生的科学探究能力、实验操作能力和数

指向学习据分析能力。同时，本课题也涉及到化学与社会·跨学科实践学习任务群。学

任务群生要了解金属腐蚀和废金属回收对社会、环境的影响，认识化学在资源利用和

环境保护中的重要作用，培养学生的社会责任感和环保意识。通过参与讨论、

调查等活动，让学生关注社会热点问题，提高学生运用化学知识解决实际问题

的能力。

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识和实验操作技能，对金属的

性质有了初步的了解。在日常生活中，学生也接触到了一些金属生锈的现象，

但对铁生锈的原因和防止方法可能并不清楚。他们具有较强的好奇心和求知

欲，喜欢通过实验探究来获取知识。但在实验设计和数据分析方面，还需要教

师的引导和帮助。

学情

在学习本课题时，学生可能会遇到一些困难。例如，理解铁生锈的复杂过

分析

程和影响因素可能有一定难度，需要教师通过实验和实例进行详细讲解。另

外，在设计防止金属腐蚀的方案时，学生可能缺乏实际经验，需要教师提供一

些参考和指导。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，采用合适

的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，提高学习效

果。

1.化学观念

-认识铁生锈的条件和防止铁生锈的原理，形成物质变化是有条件的观

念。

-理解废金属回收的意义，树立合理利用资源和保护环境的化学观念。

2.科学思维

-通过对铁生锈条件的实验探究，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能

力，能运用控制变量法设计实验。

-能对实验现象和数据进行分析和推理，得出合理的结论，提高学生的数

据分析能力和归纳总结能力。

学习

3.科学探究与实