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2025年体育招教试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.测量运动中即时心率时，最常用的测量部位是（）

A.颈动脉B.桡动脉C.股动脉D.颞动脉

2.运动技能形成的分化阶段，学生的主要特征是（）

A.动作僵硬、不协调B.动作定型，可自动完成

C.能纠正错误动作，动作趋于连贯D.对动作概念模糊，需要大量示范

3.根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，“具有积极的体育态度和健康的生活方式”属于（）核心素养的具体表现。

A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.身心发展

4.发展肌肉耐力最适宜的负荷强度是（）

A.最大负荷的30%-50%B.最大负荷的60%-70%

C.最大负荷的80%-90%D.最大负荷的90%以上

5.小学“前滚翻”教学中，为帮助学生克服头部触垫的恐惧心理，最有效的辅助练习是（）

A.团身抱膝滚动B.靠墙倒立C.手撑地低头练习D.斜坡前滚翻

6.运动中“极点”现象多出现在（）项目中。

A.100米短跑B.跳高C.马拉松D.铅球

7.篮球比赛中，进攻方队员在对方限制区内停留超过3秒，应判（）

A.技术犯规B.违例C.侵人犯规D.取消比赛资格犯规

8.儿童少年骨的特点是（）

A.有机物多，无机物少，易骨折B.有机物少，无机物多，易变形

C.有机物多，无机物少，易变形D.有机物少，无机物多，易骨折

9.体育教学中，“教师讲解示范后，学生分组练习并互相纠正动作”属于（）教学方法。

A.语言法B.直观法C.练习法D.游戏法

10.羽毛球正手击高远球的技术要点中，最后用力的关键环节是（）

A.转体收腹B.手臂后引C.手腕闪动D.蹬地起跳

二、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）

1.运动负荷安排应遵循“大、中、小”交替原则，避免连续大负荷导致过度疲劳。（）

2.准备活动的时间越长、强度越大，越能有效预防运动损伤。（）

3.体育教学中，“以教师为中心”与“以学生为中心”是完全对立的两种理念。（）

4.运动中发生肌肉痉挛时，应立即用力牵拉痉挛肌肉。（）

5.课余体育训练的主要目标是为国家培养高水平运动员，因此应优先发展学生专项能力。（）

6.小学体育课程中，队列队形教学的重点是培养学生的组织纪律性和动作规范性。（）

7.肥胖学生的体育教学应减少耐力练习，以避免加重心肺负担。（）

8.足球“脚内侧踢球”教学中，支撑脚应位于球的侧后方约15-20厘米处。（）

9.体育与健康课程评价应仅关注学生的运动技能掌握情况。（）

10.夏季体育课中，学生出现头晕、恶心、大量出汗等症状，可能是中暑先兆。（）

三、简答题（每题6分，共24分）

1.简述“精讲多练”原则在体育教学中的实施要点。

2.列举运动中腹痛的常见原因及处理方法。

3.说明《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中“体育与健康课程”的主要特点。

4.简述发展小学生灵敏素质的常用方法。

四、案例分析题（每题12分，共24分）

案例1：某小学三年级（4班）计划开展“投掷轻物”单元的第一次课，教学内容为“肩上屈肘投掷”。班级共40人，其中8名学生协调性较弱，5名学生力量明显不足。

问题：请设计本节课的教学目标（分三个维度）、教学重点与难点，并写出2种针对性的练习方法及安全注意事项。

案例2：某校初中男子100米跑测试中，学生张某（14岁）完成测试后突然出现头晕、面色苍白、恶心呕吐症状，身体摇晃几乎摔倒。

问题：分析张某出现该症状的可能原因，并说明现场急救的具体步骤。

五、论述题（22分）

结合教学实际，论述“如何在初中体育教学中落实‘教会、勤练、常赛’的要求”。

参考答案

一、单项选择题

1.B2.C3.B4.A5.C6.C7.B8.C9.C10.C

二、判断题

1.√2.×（准备活动需与主课内容匹配，时间过长或强度过大可能导致疲劳）3.×（二者可融合，教师主导与学生主体相结合）4.√5.×（课余训练应兼顾学生全面发展与专项能力）6.√7.×（肥胖学生需科学安排耐力练习，改善心肺功能）8.√9.×（需综合评价运动能力、健康行为、体育品德）10.√

三、简答题

1.实施要点：①讲解要精准，抓住动作关键环节（如投掷的“转体挥臂”）；②控制讲解时间（小学不超过5