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2024年(合集)小学六年级数学下册教案

(合集)小学六年级数学下册教案

作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借教案可以让教学工作更科学化。快来

参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的4茸六年级数学下册教案，欢迎阅读，希望大家

能够喜欢。

小学六年级数学下册教案1

教学要求：

1.使学生认识比例尺的意义，学会求一幅平面图的比例尺。

2.使学生感受数学在解决问题中的作用，提高学生学习数学的兴趣和信心。

教学重点：

认识比例尺的意义。

教学难点：

求一幅平面图的比例尺。

教学过程：

一、铺垫孕伏：

1.填空

1千米=()米1米=()分米1分米二()厘米1厘米=()毫米

30米=()厘米15千米二()厘米300厘米=()分米

2.解比例(口述过程)

5/x=l/4x/60=l/20

二、自土探究：

教学比例尺的意义

1.出示一张校舍平面叁。

说明：这是学校的平面图，它是按照我们所学的比例知识，按照一定比例缩小后画在图纸上

的。图里所量出的长度叫图上距离，与图上对应的地面上的长度是实际距离。（再举例说明，并

板书：图上距离实际距离）

2.出示例1

让学生算出结果。指名口答.老师板书解题方法和结果。再让学生说说求这个问题时要注意

什么问题?（统一单位）提问：从求出的结果来看，你知道这张平面图的图上距离和实际距离的比

是多少?（板书：图上距离和实际距离的比）

3.比例尺的意义。

在我们的日常生活中处处都有数学经常要用到数学。像上面这样的问题就通过数学方法，

把实际的大小按图上距离和实际距离的比画了出来。在绘制地图和其他平面图时，我们把图上距

离与实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。（板书：叫做比例尺）提问：什么是一幅图的比例尺?

根据黑板上这句话想一想，比例尺是怎样得到的?（板书：图上距离：实际距离=比例尺）上面题

里平面图的比例尺是多少，（板书：1：50000）你现在知道比例尺是用什么形式表示的吗？强调

比例尺是一个比。说明为了计算简便，通常把比例尺写成前项为I的比，这种比例尺叫做数值比

例尺。

4.线段比例尺.

提问：你知道上面所述的比例尺表示的具体意义吗，1（厘米表示实际距离50000厘米，也

就是500米）说明比例尺还可以用线段来表示。提问：谁来说一说这幅线段比例尺表示的具体意

义。

三、组织练习

1.判断下面这段话中，哪些是比例尺，哪些不是？为什么?

(1)图上长与实际长的比是1/400。()

(2)图上宽与实际宽的比是1:400。()

(3)图上面积与实际面积的比是1:160000。()

(4)实际长与图上长的比是400:1。()

让学生做在作业本上，小组交流，再集体订正。

四、课堂小结

这节课学习了什么内容，(板书课题)你学到了什么?在本节课的学习中有什么体会?

〃浮六年级数学下册教2

课前准备

教师准备多媒体课件

学生准备搜集生活中有特点的图形

教学过程

。复习导入

课件出示教材97页回顾与交流情境图。

观察上面的图形，并解答下面的问题。

Q)图A是轴对称图形吗？

(2)图1中图A经过怎样的运动可以得到图2?

⑶图1中图A经过怎样的运动可以得到图3?要得到图4呢？试一试。

学生根据课件提出的问题，小组讨