新课标理综生物高考大纲与考试说明解读及备考研讨.pptxVIP

2011年新课标理综生物高考大纲与考试说明解读及备考研讨解读2011年新课标高考大纲与考试说明，分析新课标大纲细微变化，考试说明的知识点与考点的关系；剖析2011年新课标高考大纲与考试说明中的重点、难点、热点以及各考点的主要命题方式；根据新课标考纲与考试说明精神，科学地制定新课程高考第二、三轮备考策略；

《考试大纲》是参照课程标准制定的，它规定了考试的性质、考试内容、命题要求和考试形式，既是高考命题的依据，也是师生备考的指导性文件。《考试说明》主要对大纲中的知识要求和能力目标做出了明确且细致的说明，同时，明确了试题的题型比例、难易比例，并附有参考试卷，有助于考生复习时对考纲的理解。因此，我们的复习一定要在“考纲”和“说明”的指导下进行。对比2010年的《考试说明》，2011年《考试说明》的生物部分在考试的能力要求、考试范围方面没有变化。

(生物课程标准实验版)考纲是国家考试中心颁布的关于高考命题的指导性文件，考试大纲最重要的内容是考纲的考核目标与要求。把握高考改革的方向，尽早地适应新高考.考试性质：普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。一、2011年高考考试大纲

【导读】信度、效度、难度和区分度：高考的性质决定了高考试题首先要保证信度，缺少信度或信度较低都无法考生和考生家长交代。从这一角度看高考试题所考查的一定是确定性和稳定性的内容，对于现在还没有被确定的内容或者说有争议内容是不能作为高考命题依据的。复习时，不要让这样的问题浪费你的精力！同时要注意，有些题目看起来让你回答的是假设和猜想，你可不要忘记高考试题的确定性，还是老老实实从生物学的基本原理来回答，只有这样你才能得分。高考的效度要求高考试题是有效和正确的，考查的是考纲规定的内容。如果哪位命题大人在命题中出了错误或者超出了考试要求，他将成为千夫所指，这样的事情是每一位命题人都不会干的。鉴于此，我们的复习一定要紧紧盯住考试说明，对考试说明要求的内容理解、记牢、扎根心田；不要理睬违背考试纲要或超出纲要要求的内容；不要理睬脑筋急转弯、文字游戏类的问题。

高考试题的难度与参加考试人数和当年高等学校的录取人数是密切关联的。2010年宁夏高考报名人数为57148人，高等学校招生总计划34280个，录取率为60％，高考试题的难度定位应该是有利于把60％考生选拔出来，因此，试题的难度系数应在0.6左右。这意味你只要能把基础概念、基本原理、基本事实掌握了你就至少能拿到60%的分。高三复习，特别是一轮复习的重点和目标就确定了——基本概念、基本生物事实、基本生物学原理、基本生物学方法、基本生物学思想。高考是选拔性考试，高考试题一定要有区分度，以利于不同层次学校对人才的选拔。因此高考还要有中档题和难度较大的题目，根据考生人数和录取人数的比例，这两类题目所占的比例将在40%左右。对于生物学科讲，这部分试题的难度主要体现在生物科学思想和生物知识的运用，以及生物试题的解题技巧上。要想在这部分试题中得高分也不难，需要在平时复习时注意在做题目的同时总结方法，逐步建立起生物科学的思维方法和熟练生物学试题的解题技巧。前60%是进入高校的保证，后40%则是进入较好大学所必需的。这部分确实很重要，但要有前面的60%作基础，复习时切不可逐末舍根呀。

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。12Ⅱ.考试内容

考试的能力与要求理解能力能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

描述或表达生物学内容的方式可以是文字、绘图、图解等。例如，要求考生用遗传图解表示遗传过程，用柱形图表示不同环境下的种群数量，用曲线图表示环境因素对光合速率的影响等。在理解能力中更高层次的要求是运用所学知识进行分析、解释、推理、判断或得出结论。要求考生对日常生活中的某些现象进行解释和分析。1【导读】要求考生不仅能够概括出所学