【教案】第15章 第三节　现代通信技术及其发展前景2025-2026学年北师版九年级物理全册.docxVIP

第三节现代通信技术及其发展前景

1．物理观念：

了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信。

2．科学思维：

通过对比了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信的优、缺点，培养辩证看待问题的科学思维方式。

3．科学探究：

通过自主合作学习本节知识，培养敢于发表自己见解的意识，提高应用物理知识解决实际问题的能力。

4．科学态度与责任：

通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学习科学的兴趣，养成关心科学前沿的意识。

1．教学重点：

了解现代通信知识。

2．教学难点：

知道现代通信的基本原理。

手机、多媒体课件等。

上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程，那么电视传播和声音传播相比，在相同的时间内哪个传播的信息多？看屏幕(播放视频)。

学生们交流、讨论后说：电视传播的信息比声音传播的信息多。电视除能通过声音得到信息，还可以展现事物周围的环境、色彩、天气等信息。

教师归纳总结：信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多。因此现代通信技术所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了。那我们今天就来学习现代通信技术相关的知识。

知识点一移动通信

1．提问：移动电话是怎样工作的？(出示手机)它们与固定电话有什么区别？

阅读教材的相关知识，同学们交流、讨论后得出结论：移动电话没有电线，也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递。移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的。

2．提问：移动电话的声音信号由电磁波来传递，它的发射台和接收台在哪里呢？

同学们交流、讨论后得出结论：移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台。对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息。

3．提问：手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单(有内置天线和外置天线)，灵敏度不高，它能直接发射和接收高频电磁波吗？

同学们交流、讨论后得出结论：不能；它跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转播，如移动公司和联通公司的固定电台，这些固定电台叫作基地台。

知识点二网络通信

指导学生阅读教材相关内容，总结网络通信的优点。

知识点三光纤通信

1．激光。

颜色非常纯、方向高度集中，强度可以超过太阳光，不能直接射入眼睛。

2．光纤。

用途广泛，一根光缆上可以同时传递50万路电话或5000多路电视，大大降低成本，减少维护工作量，光纤的应用是社会信息化程度提高的重要标志。

知识点四卫星中继通信

提问：人造卫星做中继站可以吗？说出你了解的卫星通信的知识。(看屏幕，播放视频：人造卫星)让同学们交流、讨论说出自己的见解。

总结：卫星通信系统由通信卫星、地面站和传输系统组成。在地球的周围均匀地配置三颗地球同步卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信。例如我国自主研制、独立运行的北斗卫星导航系统(见教材P198图15.3－11)可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠的定位、导航、授时等服务。

知识点五通信技术的发展前景

引导学生阅读教材P198～199内容。同学们交流、讨论，并畅想通信技术的发展前景。

总结：现在各种通信技术大力发展，未来的通信发展趋势是移动通信、互联网技术和人工智能技术的高度融合。

第三节现代通信技术及其发展前景

1．移动通信。

2．网络通信。

3．光纤通信。

4．卫星中继通信。

5．通信技术的发展前景。

本节尝试采用了“讲解—接受”模式来教学，在此种教学模式的探索中，我对本节课进行反思：

通过课堂教学实践证明，学生非常喜欢这样与日常生活联系紧密的知识。教师只要正确地引导，创设一定的情境和空间，为学生提供足够的学习资源，引起学生的好奇心，激发起学生的探究兴趣，学生的主体作用和潜能就会得到充分发挥，学生的个性就会得以张扬，学生的创造思维就会得到发展，教师培养学生的科学素养就能落到实处。