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幼儿园班级常规管理实施方案

一、指导思想

本方案以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足本班幼儿年龄特点与发展需求，坚持“以幼儿为本”的教育理念。通过科学、细致、富有弹性的常规管理，引导幼儿逐步建立良好的生活、学习和游戏习惯，培养幼儿的自理能力、规则意识、社会适应能力以及积极的情绪情感，为幼儿身心健康和谐发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1.习惯养成目标：帮助幼儿逐步养成符合其年龄特点的良好生活卫生习惯、学习习惯、游戏习惯和交往习惯，提升自我服务能力。

2.环境创设目标：营造一个安全、有序、温馨、愉悦的班级生活和学习环境，让幼儿在集体中感到舒适与被尊重。

3.能力培养目标：培养幼儿初步的规则意识、任务意识、责任感和解决问题的能力，促进幼儿社会性的健康发展。

4.情感态度目标：引导幼儿积极参与集体活动，乐于与人合作分享，体验遵守常规带来的安全感与愉悦感，增强集体归属感。

三、核心内容与具体措施

（一）一日生活常规管理

1.入园常规

*常规要求：幼儿按时入园，主动向老师、同伴问好，愉快与家长告别；携带的个人物品（如书包、水杯）按指定位置摆放；根据天气情况和活动需要，在老师引导下自主增减衣物。

*指导要点：教师以热情、亲切的态度迎接每一位幼儿，观察幼儿情绪状态，引导幼儿逐步适应集体生活的开始。鼓励幼儿独立完成力所能及的事情，如自己放书包。

2.盥洗常规

*常规要求：按顺序排队盥洗，做到饭前便后、手脏时主动洗手；学习正确的洗手方法（七步洗手法）；不玩水，不拥挤，洗完手后用自己的毛巾擦干。

*指导要点：教师通过儿歌、图示、示范等方式，帮助幼儿掌握正确的洗手步骤。提醒幼儿节约用水，培养良好的卫生习惯。盥洗时，教师注意观察，及时指导和帮助有困难的幼儿。

3.进餐常规

*常规要求：安静、愉快地进餐，不挑食、不偏食，细嚼慢咽；保持桌面、地面、衣服的清洁；饭后主动将餐具放到指定位置，用毛巾擦嘴、擦脸。

*指导要点：营造轻松愉悦的进餐氛围，不催促幼儿。鼓励幼儿尝试各种食物，对进食慢或有困难的幼儿给予耐心帮助和鼓励。餐前介绍餐点，激发幼儿食欲。餐后组织幼儿进行安静活动，如散步、阅读。

4.午睡常规

*常规要求：安静进入午睡室，按指定床位就寝；自己脱鞋、脱外套，并将其摆放整齐；保持安静，不玩闹，闭上眼睛安静入睡；睡醒后不影响他人，轻声起床，自己整理衣物。

*指导要点：午睡前营造安静的环境，可播放轻柔的音乐或讲述温馨的小故事。教师巡视幼儿睡眠情况，及时为幼儿盖好被子，关注特殊体质幼儿的需求。对入睡困难的幼儿，给予个别安抚。

5.如厕常规

*常规要求：有便意时能及时告知老师或自主如厕；学习正确的如厕方法，便后主动冲水、洗手；保持卫生间的清洁卫生。

*指导要点：教师关注幼儿的生理需求，提醒幼儿及时如厕。对小班幼儿或有需要的幼儿，给予必要的帮助，逐步培养其独立如厕能力。教育幼儿爱护公共卫生。

6.离园常规

*常规要求：整理好个人物品（如玩具、作品、换洗衣物）；与老师、同伴道别；安全跟随家长离园。

*指导要点：离园前，教师引导幼儿共同整理活动室环境，回顾一天的快乐时光。与家长进行简短有效的沟通，反馈幼儿在园情况。严格执行接送制度，确保幼儿安全离园。

7.活动转换常规

*常规要求：在活动转换时（如集体活动与区域活动之间、室内与室外活动之间），能按老师指令或信号（如音乐、铃声、手势）迅速、有序地转换，不大声喧哗，不追逐打闹。

*指导要点：活动转换前，提前给予幼儿预告。运用幼儿感兴趣的方式（如音乐、儿歌、游戏）组织转换环节，减少等待时间，保持活动的流畅性。

（二）学习活动常规管理

1.课前准备常规

*常规要求：听到活动指令后，能迅速到指定位置坐好；准备好活动所需的材料（如蜡笔、画纸、书本等），并将其放在指定位置。

*指导要点：教师提前准备好活动材料，引导幼儿有序取放。通过提问、谈话等方式，激发幼儿参与活动的兴趣和准备状态。

2.活动中常规

*常规要求：认真倾听老师和同伴的讲话，不随意插嘴；积极思考，乐于举手发言，表达自己的想法；按要求进行操作活动，爱护活动材料；与同伴合作时，能友好协商，不争抢。

*指导要点：教师注意控制集体活动时间，动静交替。鼓励幼儿大胆表达，尊重幼儿的不同意见。关注个体差异，对有困难的幼儿给予适时指导。

3.活动后常规

*常规要求：活动结束后，能主动将材料、工具收拾整理好，放回原处；将自己的作品或活动成果展示或交给老师。

*指导要点：培养幼儿的任务意识和责任感，引导幼儿理解整理物品是活动的一部分。对幼儿的整理行为