幼儿教师教学反思(共4页).pdfVIP

精选优质文档倾情为你奉上

幼儿教师教学反思

[范文仅供参考，自行编辑使用]

幼儿教师优秀教学反思

在工作的两年里我带过许多孩子，有些孩子内向腼腆，规则

意识很强；有些孩子顽皮活泼，经常破坏游戏规则。但是面对老

师，那些不守规则的孩子往往能够把应该遵守的规则说得清清楚

楚。这是为什么呢?最近一次户外游戏中发生的事，给了我启迪。

前些天，幼儿园为每班配备了两辆摇摆车。摇摆车刚拿到班

里就成了孩子们的最爱，大家都争着抢着玩。后来我班的摇摆车

坏了一辆，我为了减少孩子们的争抢，便从大珈临时借了一辆红

色的车。孩子们看见后都很喜欢，我便与他们商量有什么办法能

让每个喜欢摇摆车的小朋友都玩上，最后我们一起商定：大家要

排队轮流玩，每个人都可以玩一会儿，但不能总玩一样玩具。

因为事先有了游戏规则，大多数孩子在游戏中还算比较自觉。

宝宝玩了一会儿便让给了排在第一个的文翰玩，过了一会儿文翰

也很自觉地下了车。这时，一直没有排队的达吉动作飞快地抢先

坐上了车。“老师，达吉没排队厂安琪告状。“达吉，你看大家都

在捐瞅等着玩呢，你硼》队还抢在别人之前玩，你觉得这样做对

么?”我问他。“嗯……因为我想玩……”达吉有些不乐意。后来

第1页

精选优质文档倾情为你奉上

我一想，既然达吉已经坐在了车上就让他玩一会儿吧!于是我对

达吉说：“那达吉你玩一会儿就赶快下来啊!”

过了一会儿，我发现排队等着玩车的孩子们都噘起了小嘴，

有的还在嘟囔：“怎么还没轮到我呀……”有的孩子干脆放弃，

去玩别的玩具了。“老师，达吉不排队怎么也玩了?”安琪忿忿不

平。“达吉做错事了！”泽茏也跟着说。一看其他排队的孩子开始

表现出不满，我便请达吉听听小朋友们对他的意见，达吉只好从

车上下来了。他刚下来，一直排在后面的安琪也不管前面站了多

少人，用最快的速度冲了上去，一下坐到了车上。“老师，我排

了半天了。”梓慧有些着急地对我说。我连忙安慰道：“别着急，

一会儿就能轮到你了。”梓慧听了这才去玩别的玩具了。

到收玩具的时间了，梓慧又来找我，她带着哭腔说：“老师，

我还没玩呢!”她这么一说我才发现，由于游戏时间较短，梓慧

又是按照我的要求在排队，所以还不等轮到她，我已经要求收玩

具了。配班老师走过来对梓慧说：“没关系，明天再玩吧!”“不

行!我要玩!”梓慧坚持着，委屈得哭了起来。我正觉得很为难，

不知该怎么处理了时，配班老师对梓慧说：“这车老师还得还给

大班的哥哥姐姐呢!”这句话提醒了我，于是，我对梓慧说：“梓

慧一直排队呢，可是小朋友太多了，梓慧没排上，对吗?”“嗯！”

梓慧哭着点点头。“那梓慧就帮着老师把车还给大班哥哥姐姐吧!”

第2页

精选优质文档倾情为你奉上

看梓慧没明白，我接着说：“你可以把车开到大班呀，这样你不

就玩上了吗?”她这才明白了，用手擦了擦眼泪，笑着开车去了

大班。

这件事给了我很大震撼。达吉不遵守规则玩上了车，而我当

时并没有意识到我的态度其实是对达吉无意识的纵容，是对那些

遵守规则游戏的孩子的不尊重。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》在社会性方面对小班幼儿的

要求是：“遵守游戏和日常生活中的规则，初步学会等待、轮流

等，初步体验规则的作用，逐步养成遵守规则的意识。”孩子的

言行往往都是在对成人的观察中形成的，即使成人的一些无意识

行为，在幼儿看来也是效仿的榜样。梓慧一直都听从我的要求，

不争不抢，轮流排队，可因为时间不够造成了她没有玩成。如果

这次不让她玩，那么下次她还会再继续遵守规则么?长此以往，

孩子们会不会觉得老师说话不算话呢?如果老师不守诺言，孩子

会慢慢地失去对老师的信任。所以我觉得，这次梓慧的要求并不

过分，应该满足她，这样，孩子会感到被尊重，下次游戏时，她

还会愿意按照老师的要求去做。如果我坚持让梓慧收了玩具，那

么梓慧会觉得不遵守规则的孩子都玩上了，而她这个遵守规则的

孩子却没玩上，会从心里感到不平衡，也根本就体会不到规则的

作用，那么下次梓慧可能不再