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高校数字图书馆方案

数字图书馆是基于一定的行业标准与规范，针对图书馆资源和外部资源进行有效的组织、存储、整合与服务的综合应用，它是基于读者与信息、专家与知识的共享服务体系；对于普教图书馆，数字图书馆是以服务于教学、课题研究、创新为目的，立足于馆藏资源、学科知识，构建学校虚拟学习平台，实现教育、人才素质培养，使图书馆真正成为普教教学科研的源动力。

数字图书馆的建设分为两部分，一部分是基础设施建设，包括：计算机阅览室的建设，图书防盗、磁码条码识别设备等；另一部分是数字图书馆信息化的建设，包括：数字图书馆服务门户、电子资源管理系统、数据库系统等。根据各学校的不同情况，数字图书馆信息化的建设，可后期进行扩展，在条件允许的情况下，建议同期建设。

数字图书馆基本框架图

建设概述

中小学图书馆为中小学教育教学提供重要资源，具有学生课外阅读宝库、教师教研基地的重要作用。2003年5月教育部上发《中小学图书馆（室）规程（修订）》的通知，其中更是明确指出“要进一步加强中小学图书管理工作，加强中小学图书馆（室）的建设，使其规范化、科学化和现代化，作为教育图书管理工作的一项中心工作来抓”，并要求“进一步加大对中小学图书馆（室）建设的经费投入。”在中小学图书馆现代化建设中，建设数字图书馆是必然趋势。通知中还明确提出，“中小学图书馆（室）的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学图书馆（室）的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。

我们计划建设一间标准电子阅览室。通过电子阅览室为教师、学员提供最新、最全、最优秀的电子教育资源和优质教学服务。

建设原则

建设电教馆数字图书馆，要考虑各个方面的因素，坚持如下三个建设原则。

尊重版权，可持续发展

“电教馆数字图书馆”是我教育信息中心资源建设中的一件大事，具有深远的影响。因此，在建设过程中，必须本着认真、负责的精神，尊重版权，为广大师、生提供优质、正版的电子资源，保证项目整体的可持续发展能力，避免在工作过程中出现问题和版权纠纷。

尊重版权，主要涉及电子图书的版权。为了确保所采用的电子图书拥有著作权、版式权、网络传播权等一系列合法授权，必须严格审核了多家电子图书供应商为解决版权与出版社、作者签订的合同或协议文本原件，聘请了有丰富经验的资深律师分析、判断合同的有效性、合法性，并向出版单位做了缜密的调查，以确保所选择的厂商提供的电子图书不存在版权隐忧

另外，还须广泛收集一些电子图书供应厂商的市场信息，若发现有版权官司纠纷的供应商就尽量避免与其合作，充分考虑本项目的长远影响，注重未来的可持续发展。

技术先进

选用的产品尽可能符合以下三个标准：

电子图书管理系统相对成熟、简单易用

应该考虑选用已经被市场证明技术先进，符合读者阅读需要，能为广大用户所接受的产品和技术。一个软件系统是否符合要求，要看这个厂商的产品是否符合相关的国际标准或国家标准。只要是符合标准的产品，在今后的产品升级、不同公司产品接口连接、兼容性等方面就不会存在问题，保证软件运行的稳定性。因此，在考察各厂商资源的同时，也要着重分析各家厂商的软件系统。

统一的格式，支持多种文件，使用方便

为了提高基层读者使用的便利程度，所有电子书需采用统一的格式，电子图书阅读器应可以同时阅读多种文件。北大方正的阅读器ApabiReader采用国际标准，很好地支持CEB、PDF、TXT、HTML等几乎所有开放的文件格式，这样就很好地解决了读者需安装多个阅读器的问题，将不同文件格式统一到一个阅读器进行阅读。

C.符合国际标准

电子书质量高

要求电子书清晰高，保障阅读质量。电子书的内容质量应该与出版纸书同等的质量标准，不允许有扫描后丢字、漏字、错字不清晰等问题。显示清晰，文字没有锯齿毛边，放大以后依然清晰，行与页版式清晰，保护师生视力。提倡“绿色的数字图书馆”，培养学生现代阅读习惯的同时保护学生健康。

整体设计

系统组成

1.数字图书馆管理平台

2.出版社正版电子书（书目另行提供）

3.阅读软件（免费下载）

系统特点

丰富的检索功能

系统提供快速查询、高级检索、分类导航、全文检索、跨库检索、关联检索等丰富检索功能。

基于个性化服务的门户技术

图书馆个性化服务：提供多种功能模块供图书馆根据自己的需求随意定制页面。

读者个性化服务：提供个人图书馆服务，包括收藏夹、借阅历史、预约历史等。

基于Web2.0的网站应用技术

Web2.0是以Blog、TAG、RSS、wiki等社会软件的应用为核心，依据六度分隔、xml、ajax等新理论和技术实现的互联网新一代模式。

网页数据聚合技术

将本教育城域网购买资源与提供服务的其他资源系统进行网页数据聚合；

读者在本数字图书馆系统中查询时，也可以