北师大版（2024）八年级数学上册第六章《数据的分析》单元教学设计.docVIP

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2025-09-19 发布于四川
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北师大版（2024）八年级数学上册第六章《数据的分析》单元教学设计.doc

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学科

《数据的分析

《数据的分析》单元教学设计

年级

八

设计者

尹坚

教材版本

北师大版（2024））

册、章

上册第六单元

课标要求

本章主要内容是算术平均数、加权平均数、中位数、众数、离差平方和、方差、标准差等统计量的统计意义。课本要求是；学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散程度，并通过研究如何用样本的平均数和方差估算总体的平均数个方差，体会用样本估计整体的思想，

内容分析

本章属于“统计与概率”领域，在本套教科书独立于“数与代数”和“空间与图形”领域编写，共有三章。前二章是统计，最后一章是概率。统计部分的二章内容按照数据处理的基本过程来安排。本章主要学习如何利用平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数等描述数据的集中趋势，以及如何利用离差平方和差、方差、标准差等描述数据的波动情况。

学情分析

八年级学生认知水平处于直观到抽象转变的阶段,基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以直观思维为主。从整体上看,八年级学生探索欲和求知欲不断增强,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,而且学生的学习积极性也很容易调动。但自主建构知识体系，提升数学思维水平方面还有待加强。本章节内容较多，区分算术平均数、加权平均数、中位数、众数、离差平方和、方差、标准差等概念有一定的困难。且计算较为复杂，所以教学时要始终关注学生的状态，及时对学生的学生做出积极的评价。

单元目标

（一）教学目标

1.理解平均数、中位数和众数的统计意义；

2.会计算中位数、众数、加权平均数。能选择适当地统计量表示数据的集中趋势；

3.理解离差平方和、方差、标准差的统计意义，会计算简单数据的离差平方和、方差、标准差；

4.能用计算器的统计功能进行统计计算，进一步体会计算器的优越性；

5.会用样本平均数、方差估计总体平均数、方差，进一步感受抽样的必要性，体会样本估计总体的思想；

6.从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活

（二）教学重点、难点

重点：正确的求一组数据的平均数、中位数、众数、离差平方和、方差、标准差，并利用它们对数据做出分析。

难点：体会平均数、中位数、众数、离差平方和、方差、标准差的区别。

单元知识结构框架及课时安排

活动一：章节引入（一）单元知识结构框架

活动一：章节引入

活动二：探究新知

活动三：典例精析任务一：平均数和加权平均数

活动三：典例精析

任务一：平均数和加权平均数

活动四：课堂练习

活动五：课堂总结

活动一：温故知新

活动二：问题引入数据的分析

活动二：问题引入

数据的分析

任务二：离差平方和、方差、标准差活动三：探究新知

任务二：离差平方和、方差、标准差

活动三：探究新知

活动四：课堂练习

活动五：课堂总结

活动一：温故知新

活动二：情景引入

活动三：探究新知任务三：中位数与箱线图

活动三：探究新知

任务三：中位数与箱线图

活动四：课堂练习

活动五：课堂总结

活动一：温故知新

活动二：探究新知

任务四：哪个团队收益大

活动三：课堂练习

活动四：课堂总结数据的分析

活动四：课堂总结

数据的分析

活动一：知识架构

活动二：知识梳理任务五：回顾与思考

活动二：知识梳理

任务五：回顾与思考

活动三：课堂练习

活动四：课堂总结

（二）课时安排

课时编号

单元主要内容

课时数

601

算术平均数和加权平均数

602

离差平方和、方差、标准差

603

中位数与箱线图

604

哪个团队收益大

605

回顾与思考

达成评价

课题

课时目标

达成评价

评价任务

算术平均数和加权平均数

1、知识与技能：理解算术平均数、加权平均数的概念，会选用合适的方法求一组数据的算术平均数和加权平均数.

2、经历用平均数描述数据集中趋势的过程，体会数据中所蕴含的信息，发展数据分析观念；

3、体会算术平均数与加权平均数的联系与区别，发展应用意识.

1、学生聆听教师讲授的内容。

2、复习众数的含义。3、复习算术平均数的求法

4、理解加权平均数的意义

5、小组合作探究加权平均数的计算方法。

6、小组合作交流算术平均数与加权平均数的联系与区别。

7、自学例题。

8、交流讨论推导求加权平均数的公式。

9、完成课堂练习。

10、引导学生进行课堂总结。

环节一：章节引入

环节二；探究新知

环节三：典例精析

环节四：课堂练习

环节五

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