人教版（2024）八年级语文上册教案 第六单元 26诗词五首 渔家傲（天接云涛连晓雾）.docxVIP

26诗词五首

渔家傲

◎学习目标

1.反复诵读，把握整首词的主要内容。

2.品味语言，知人论世，深刻体悟词人内心情感，感受词人对于光明与幸福的追求。

3.拓展阅读，感受词人的济世情怀。

◎教学重难点

1.品读词，品读画面，感受梦境的梦幻雄奇，以及理解“梦”背后的情感。

2.知人论世，走近李清照，感受李清照复杂的内心世界和对理想境界的不懈追求。

◎课时安排

1课时

◎教学过程

一、新课导入

提问：猜猜她是谁？

A.她是一位将婉约词风推向极致的杰出作家，

B.她是一位人生经历千回百转跌宕起伏的传奇女性，

C.她的传世佳作虽仅有几十篇，却拥有“一代词宗”的美誉……

她就是——李清照

二、作者简介

李清照（1084-约1155），号易安居士，宋代女词人，后世评价她为婉约派的代表。她的词作对后世影响较大，被称为“易安体”。

她早年间生活优裕幸福。父亲李格非是当时的著名学者，给了女儿很好的教育。丈夫赵明诚出身于官宦世家，夫妇二人同样爱好金石书画，品鉴文艺。

三、写作背景

公元1127年，金人大举南下，北宋覆亡。李清照与丈夫南渡江宁。南渡后，词人的生活困顿。两年后丈夫赵明诚因病去世。

赵明诚重病时期，一位探望者携带一把石壶给这位病榻上的文物鉴赏家看过。赵明诚死后，谣言四起，说他把石壶托人献给金国。李清照为了洗刷冤屈，她便想把多年携带的古董一起献给宋高宗赵构。

她追随着皇上逃亡的路线，带着沉重的书籍文物，踏上了惶惶不可终日的逃难历程。从南京到越州，经明州、奉化、宁海、台州，然后漂泊到海上，又过海到温州，皇帝最后回到杭州。

李清照一路追随，雇船求人，历尽辛苦，像一叶孤舟在风浪中无助地飘摇。途中，她贫病交加，身心憔悴，与赵明诚收集的金石书画也丧失殆尽，全部散佚。

四、整体感知

1.划分朗读节奏

渔家傲·天接云涛连晓雾

〔宋〕李清照

天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。

我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去！

2.文本对译

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

云涛：如波涛翻滚的云。一说指海涛

星河：银河

译文：天空中如波涛翻滚的白云笼罩在清晨的浓雾里，银河中流转的繁星像无数艘帆船飞舞前进。

仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

帝所：天帝居住的地方

殷勤：情意恳切

译文：仿佛梦魂回到天庭，听见天帝说话，他情意恳切地问我可有归宿之处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

报：回答。

嗟：叹息，慨叹

谩：同“漫”，空、徒然

译文：山上的云气傍晚时很美，飞鸟结伴归来。这里边有人生的真正意义，想说出来却忘了要说的话。

九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

举：高飞

蓬舟：如飞蓬般轻快的船

译文：长空九万里，大鹏正展翅高飞。风啊，千万不要停息，将我这飞蓬般轻快的小舟直送到蓬莱三仙岛去！

五、课文研读

梦中所见天接云涛连晓雾

星河欲转千帆舞

梦中所遇闻天语，

殷勤问我归何处

梦中所叹我报路长嗟日暮

学诗谩有惊人句

梦中所愿风休住，

蓬舟吹取三山去

1.句首的几个动词有怎样的表达效果？描绘了一幅怎样的画面？

句首用“接”“转”“舞”三个动词，来写海天流转、风帆舞动、似梦似幻的境界，显得浪漫、神奇。

描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。汹涌的波涛、弥漫的云雾，水天相接、茫茫无际。天上的银河似要转动，无数的舟船在风浪中飞舞前进。

2.在词人的梦境中，塑造了一个怎样的天帝形象？为何塑造？

词人塑造了一个态度温和、关心民生的天帝，从“殷勤”一词可见一斑。“你打算到哪儿去呀？”虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情。

这同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。

3.“路长”“日暮”透露了词人怎么样的心境？

词人晚年孤独无依的心境

出处《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”倾诉的是空有才华却遭逢时事不幸的苦闷。作者感叹自己虽然学习写诗，却不能有所成就。同时，国难当头，诗词文章又有什么用？

4.“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”表现了作者怎么样的志向？运用的写作手法？

出自《庄子·逍遥游》：“鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。…鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”这一句，表示了作者有大鹏高飞之志。

运用用典，词人化用此意足见其要决意脱离这使其有才能而不得施展的尘世，去向理想的神仙境地。

5.“风休住，蓬舟吹取三山去”词人为什么要去海外的仙山呢？是要归隐吗？

不是归隐，“三山”是理想境界的象征，从前面两句我们可以看到，她尽管有才华有理想，但在现实生活中却处于日暮路远、孤苦无依的困境中，她想去那没有战乱、没有离散、没有悲伤的