2.3有理数的乘除运算（第3课时） 课件-北师大（2024）版七年级上册数学.pptxVIP

第二章有理数及其运算第三课时2.3.有理数的乘除运算

学习目标123有理数除法法则探索过程中，理解有理数除法法则；会进行有理数除法运算；经历探索有理数除法法则的过程，发展学生类比、观察、归纳、概括等能力，从除法不同解释中培养学生的发散思维。

几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定;当负因数的个数为奇数时，积为负;当负因数的个数为偶数时，积为正。知识回顾两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘,任何数同0相乘,都得0先确定积的符号，再把绝对值相乘有理数乘法运算乘积是1的两个数互为倒数乘法运算律有理数乘法运算

知识回顾练一练1.大于－3且小于4的所有整数的积为.2.(+1)×(－2)×(+3)×(－4)×(－5)的积是数，决定这个符号的依据是.0负因数的个数为奇数个负?B4.下列变形不正确的是()A．5×(－6)＝(－6)×5B.C.D．(－25)×(－16)×(－4)＝[(－25)×(－4)]×(－16)C

导入新课小学学习的乘法运算和除法运算之间的有什么的关系？乘法运算和除法运算是互逆运算你能很快地说出下列各数的倒数吗?原数倒数－17－1－50倒数在小学除法里面有什么作用？除以一个不等于0的数等于乘以这个数的倒数

新知探究探究点1有理数除法的第一个法则?议一议（1）计算?乘除互逆?因为所以?（-3）×6=____?3×9=____0×(－6)=____,3×（-6）=____(－18)÷6=____?27÷9=____(－18)÷(－6)=____0÷(－6)=____（2）根据除法和乘法互为逆运算，怎样计算下列各式－185270-18－3－25303?

（3）观察上面的算式及计算结果，你发现商的符号如何确定？商的绝对值如何确定?换一些算式再试一试，并与同伴进行交流。新知探究探究点1有理数除法的第一个法则议一议(－6)÷2=____,12÷(－4)=____,72÷9=____,(－8)÷(－4)=____,0÷(－6)=____,－3－380异号两数相除得负,并把绝对值相除同号两数相除得正,并把绝对值相除零除以任何非零数得零2

两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何非0的数都得0。（注意：0不能作除数）新知探究探究点1有理数除法的第一个法则归一归有理数除法法则（一）运用此法则运算分两步：先确定商的符号，再确定商的绝对值，一般运用于两个数可以整除时．提示

典例分析探究点1有理数除法的第一个法则(1)(－15)÷(－3); 例1.计算：?(3)(－0.75)÷0.25； ?解：?????同号得正异号得负

典例分析探究点1有理数除法的第一个法则(1)(－15)÷(－3); 例1.计算：?(3)(－0.75)÷0.25； ?解：??????＝144÷(－100)＝－(144÷100)从左到右按序计算

尝试?交流探究点2有理数除法的第二个法则议一议（1）比较下列各组数的计算结果，你能得到什么结论？??与??与???与???“÷”变“×”互为倒数

尝试?交流探究点1有理数除法的第二个法则议一议（1）比较下列各组数的计算结果，你能得到什么结论？??与??与???与???“÷”变“×”互为倒数

尝试?交流探究点2有理数除法的第二个法则议一议（1）比较下列各组数的计算结果，你能得到什么结论？??与??与???与???“÷”变“×”互为倒数除以一个数（不等于零），等于乘以这个数的倒数。

?8÷（-4）=-2(-8)÷（-4）0÷4=-2=0尝试?交流探究点2有理数除法的第二个法则议一议（2）换一些算式再试一试，并与同伴进行交流????=-24除以一个数（不等于零），等于乘以这个数的倒数。

尝试?交流探究点2有理数除法的第二个法则归一归有理数除法法则（二）用字母表示为除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数.互为倒数除法变乘法除法统一成乘法

典例分析探究点2有理数除法的第二个法则例2.计算??解:????????连续除法可以从左到右按序换为乘法方法总结：运算中遇到小数和分数时，把小数化成分数，带分数化成假分数，然后把除法转化为乘法计算.

思考?交流探究点3有理数的混合运算议一议（1）将除法转化为乘法有什么好处？将除法转化为乘法后可以运用乘法的运算律进行简便运算。例如：???统一为乘法后用乘法结合律?

（2）有理数的乘除法与小学数学中的乘除法相比较，有哪些相同点和不同点？与同伴进行交流。思考?交流探究点3有理数的混合运算议一议*有理数的乘法与小学学过的乘法都满足运算律，除法都