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幼儿园科学启蒙教学课案

神奇的颜色变变变——幼儿园科学启蒙探究课案

一、课案背景与设计理念

幼儿对世界的认知始于好奇。科学启蒙并非简单的知识灌输，而是要点燃孩子们心中探索的火花，引导他们用自己的感官去感知、去发现、去思考。本活动“神奇的颜色变变变”正是基于这一理念，选择了幼儿日常生活中常见的“颜色”作为探究对象。通过简单有趣的动手操作，让孩子们在观察颜色混合的奇妙变化中，初步体验科学探究的过程与乐趣，培养其观察力、动手能力以及初步的科学思维。

二、教学目标

1.认知目标：初步感知两种基本颜色混合后会变成另一种新颜色，如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。

2.技能目标：学习使用滴管（或吸管）进行简单的液体操作，尝试用语言描述自己的发现和操作过程。

3.情感目标：激发对颜色变化的好奇心和探索欲望，体验动手操作的乐趣和成功的喜悦，乐于与同伴分享发现。

三、教学准备

1.教师准备：

*教具：红、黄、蓝三种颜色的透明色水（可使用食用色素或水彩颜料调制，浓度适中，确保颜色鲜明且易于混合观察）；透明小杯子若干（每组3-4个）；滴管若干（或医用一次性吸管，吸管需提前剪短并告知幼儿正确使用方法，避免误吸）；白色演示板或大白纸一张；记录用笔（如彩色记号笔）；与颜色相关的绘本或图片（可选，用于导入或延伸）。

*环境：将幼儿座位安排成小组形式，便于操作和交流。操作台面铺上防水垫或废旧报纸，以防弄脏。

2.幼儿准备：对常见颜色有初步的认识和命名能力。

四、教学过程

（一）情境导入：颜色宝宝捉迷藏（约5分钟）

*教师引导：“小朋友们，今天我们教室里来了几位神秘的颜色宝宝，它们最喜欢和我们玩捉迷藏了！我们一起来找找它们好吗？”

*出示颜色：教师逐一出示装有红、黄、蓝色水的透明杯子，引导幼儿说出颜色名称。“这是谁呀？（红色宝宝）它是什么样子的？（红红的）”同样介绍黄色宝宝和蓝色宝宝。

*提出问题：“这些颜色宝宝每天都自己玩，有点孤单。如果它们抱在一起，会发生什么神奇的事情呢？你们想不想知道？”激发幼儿的探究兴趣。

（二）探索发现：颜色宝宝抱一抱（约15-20分钟）

1.初次尝试：红与黄的拥抱

*教师演示并讲解：“现在，老师要请红色宝宝和黄色宝宝抱一抱，看看会怎么样。”取一个干净的透明小杯子，用滴管分别吸取适量的红色水和黄色水，滴入杯中，轻轻晃动（或用搅拌棒轻轻搅拌，注意安全）。

*引导观察：“哇！小朋友们快看，杯子里的水变成什么颜色了？”（引导幼儿观察并说出橙色）“原来红色宝宝和黄色宝宝抱在一起，变成了橙色宝宝！”

*幼儿分组操作：“现在请小朋友们也来试一试，让你们桌上的红色宝宝和黄色宝宝抱一抱，看看是不是也会变出橙色宝宝。注意哦，滴管要轻轻拿，慢慢滴，不要把水洒出来了。”

*教师巡回指导：观察幼儿的操作方法是否正确，鼓励幼儿大胆尝试，并引导他们说出自己看到的变化。“你发现了什么？你的颜色宝宝抱在一起变成了什么颜色？”

2.自主探索：其他颜色的拥抱

*提出挑战：“红色宝宝和黄色宝宝抱在一起变成了橙色宝宝，那红色宝宝和蓝色宝宝抱在一起会怎么样呢？黄色宝宝和蓝色宝宝抱在一起又会怎么样呢？”

*分组探索：“现在请小朋友们选择两种不同的颜色宝宝，让它们也抱一抱，仔细看看会变出什么新的颜色宝宝，然后告诉老师和小伙伴们。”

*幼儿操作：教师提供充足的操作材料，鼓励幼儿自由选择两种颜色进行混合尝试。提醒幼儿每次混合一种组合后，可以换干净的杯子或清洗杯子后再进行下一种组合。

*鼓励记录（可选）：如果条件允许，可以提供白纸和蜡笔，让幼儿尝试用简单的图画或符号记录自己的发现，例如画两个圆圈代表两种颜色，中间画一个新颜色的圆圈。

（三）分享交流：我的神奇发现（约5-10分钟）

*邀请分享：“刚才小朋友们都做了小小魔术师，让颜色宝宝抱在了一起，肯定有很多神奇的发现！谁愿意把你的发现告诉大家？你是让哪两个颜色宝宝抱在一起的？变出了什么颜色？”

*集体梳理：教师根据幼儿的分享，在白板上用简单的图示或文字记录颜色混合的结果，如“红+黄→橙”，“红+蓝→紫”，“黄+蓝→绿”。（此处的箭头和文字是教师记录用，对幼儿主要是口头总结）

*验证与小结：“原来，两种不同的颜色宝宝抱在一起，真的会变出一种新的颜色宝宝呢！红色和黄色抱一抱，变成橙色；红色和蓝色抱一抱，变成紫色；黄色和蓝色抱一抱，变成绿色。”

（四）拓展延伸：我是小小调色师（约5分钟）

*创意畅想：“我们刚才变出了橙色、紫色和绿色。如果我们再让这些新的颜色宝宝和其他颜色宝宝抱一抱，又会发生什么更神奇的变化呢？”（例如：橙色和黄色混合会更浅，或引导幼儿思考）

*作品联想