玉溪市中考语文模拟试卷详解.docxVIP

玉溪市中考语文模拟试卷详解

一、积累与运用：夯实基础，厚积薄发

“积累与运用”板块是语文学习的基石，也是中考考查的第一道关卡。它涵盖了字音字形、词语运用、病句辨析、句子排序、古诗文默写、语言综合运用等多个方面，看似零散，实则处处体现着语文素养的积淀。

1.字音字形辨析

此题型主要考查同学们对现代汉语普通话常用字的字音、字形的识记与辨别能力。解答此类题目，一要靠平时的准确记忆和积累，将课本中出现的重点字词，特别是多音字、形近字、形声字的误读与误用整理归纳，反复强化。二要结合具体语境进行判断，切不可脱离上下文孤立地看字词。例如，对于多音字，要根据其在词语中的意义来确定读音；对于形近字，则要仔细辨析其形旁表义的差异。

2.词语（包括成语）运用

考查重点在于理解词语的含义，辨析近义词的细微差别，并能根据语境准确、得体地运用。复习时，不仅要掌握词语的基本义，更要关注其引申义、比喻义以及感情色彩（褒义、贬义、中性）。对于成语，要了解其来源、本义及在现代语境下的常用义，警惕望文生义、褒贬误用、对象不当等错误。解题时，务必通读句子，把握整体语境，再将备选词语代入，仔细揣摩表达效果。

4.句子排序与衔接

此类题目考查语言表达的连贯性。解题关键在于找出句子之间的逻辑联系。可以先确定中心句或总起句，然后根据时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（如因果、递进、并列、转折等）以及代词指代、关联词语等标志，将句子进行合理排序。也可以采用排除法，逐一尝试选项，看哪个选项最通顺、最符合语境。

5.古诗文默写

这是对传统文化精华的传承与考查，分值稳定，难度相对较低，但要求精准无误。复习时，务必按照《语文课程标准》及教材要求，对规定的古诗文篇目做到熟练背诵、准确默写，尤其要注意易错字、通假字、生僻字以及句末语气词的写法。理解是记忆的前提，在理解诗意、文意的基础上进行背诵，才能记得更牢，避免“张冠李戴”或“添字漏字”的情况。

6.语言综合运用（含名著导读、口语交际、图表转述等）

此题型灵活性强，综合性高，往往与生活实际紧密联系。

*名著导读：考查对课标推荐名著的基本内容、主要人物、核心情节、主题思想及艺术特色的了解。复习时，要广泛阅读，重点把握，能够结合具体事例分析人物形象，理解作品内涵。

*口语交际：考查在特定情境下的语言表达能力，如劝说、转述、邀请、辩论等。要注意对象、场合，用语得体、简明、连贯，体现文明礼貌。

*图表转述：要求能准确读懂图表信息（如图表、漫画、徽标等），并将其转化为简洁明了的文字，概括其主要内容或揭示其寓意。

二、阅读理解：披文入情，悟意明理

阅读理解是中考语文的“重头戏”，分值占比高，考查能力全面，包括对文本信息的筛选与整合、内容的理解与概括、语言的品味与赏析、主旨的探究与评价等。它主要分为现代文阅读和古诗文阅读两大块。

（一）现代文阅读

现代文阅读通常选取记叙文（散文、小说）、说明文、议论文三种文体。

1.记叙文（含散文、小说）阅读

阅读记叙文，首先要抓住“写了什么”和“为什么写”这两个核心问题。

*整体感知：通读全文，了解文章的主要内容、故事梗概（小说）、人物形象（小说）或作者抒发的情感（散文）。

*理清线索：线索是贯穿全文的脉络，可能是时间、地点、事件、某一物品，也可能是作者的情感变化。抓住线索有助于理解文章结构和主旨。

*品味语言：关注文中生动形象的词语、精彩的句子（如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用）、含义深刻的句子，体会其表达效果和深层含义。

*分析人物（小说）：通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写，分析人物的性格特征和思想品质。

*把握主旨：理解作者通过记人、叙事、写景、状物所表达的中心思想或情感态度。这往往需要结合文章标题、开头结尾、议论抒情句来综合判断。

2.说明文阅读

说明文以传授知识为主要目的，阅读时要注重科学性、准确性和客观性。

*明确说明对象及特征：文章的说明对象是什么？它有哪些方面的特征？

*辨析说明方法：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料等。要能准确判断，并理解其作用——是为了更具体、更准确、更生动地说明事物的特征。

*理清说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体等）。

*体会说明文语言的准确性：说明文语言要求严谨、准确，有时为了增强可读性也会运用一些生动的语言。关注文中的修饰限制词语（如“大约”、“可能”、“之一”等），分析其表达作用。

3.议论文阅读

议论文以阐明观点、说服读者为目的，具有鲜明的逻辑性。

*找出中心论点：这是议论文的灵魂。论点通常在标题、开头或结尾出现，有时需要自己概括。

*分析论据：论据是支撑论点的