五年级数学专项应用题训练册.docxVIP

五年级数学专项应用题训练册

攻克五年级数学应用题难关——方法与技巧指南

应用题是小学数学学习的重点与难点，它不仅考察孩子们对数学概念的理解，更考验其运用知识解决实际问题的能力，以及逻辑思维、分析判断和文字理解能力。许多五年级的同学在面对应用题时，常常感到无从下手，或者因审题不清、思路混乱而失分。这本专项训练册，旨在通过系统的方法指导和针对性的练习，帮助同学们掌握解应用题的“金钥匙”，轻松应对各种挑战。

一、夯实基础：深刻理解数学概念是前提

数学应用题的解答，离不开对基本数学概念、公式和数量关系的熟练掌握。很多同学在解题时遇到困难，并非完全是因为题目本身太难，而是对涉及到的数学概念理解不够透彻。

例如，在解决与“平均数”相关的应用题时，如果不理解“平均数=总数量÷总份数”这一核心概念，即便题目给出再多条件，也难以找到突破口。同样，对于“倍数”、“分数”、“百分数”等概念，不仅要知道它们的定义，更要理解其在具体情境中的含义和表达方式。

建议：在开始专项训练前，务必回顾课本上的基本概念和例题，确保每个知识点都清晰明了。可以尝试用自己的话复述概念，并思考这个概念通常会与哪些实际问题相关联。

二、审题是“敲门砖”：精准把握题意是关键

审题是解应用题的第一步，也是最容易出错的环节。很多同学拿到题目，匆匆读一遍就开始列式计算，往往会忽略关键信息，导致“差之毫厘，谬以千里”。

如何有效审题？

1.通读全文，了解大意：拿到题目后，先完整地读一遍，初步了解题目讲的是什么事情，已知什么，要求什么。不必急于列式，先在脑海中形成一个整体印象。

2.圈点勾画，抓住关键：第二遍读题时，要放慢速度，边读边用铅笔圈出题目中的关键词、数据（注意单位）、以及表示数量关系的词语，如“一共”、“还剩”、“平均”、“比……多/少”、“是……的几倍/几分之几”、“增加到”、“增加了”等等。这些词语往往是解题的“路标”。

3.明确问题，找准目标：要清楚题目最终要求的是什么？是求“一共多少”、“平均每小时行多少”，还是“相差多少”？问题明确了，思考才有方向。

4.挖掘隐含条件：有些题目中的条件不会直接给出，需要同学们根据生活常识或已学知识进行推断。例如，“从早上8点到下午2点”，隐含着经过的时间需要计算；“用一根铁丝围成一个正方形”，隐含着铁丝的长度就是正方形的周长。

三、分析数量关系：构建数学模型是核心

理解题意之后，接下来的关键步骤就是分析题目中各个数量之间的关系，将文字信息转化为数学算式。这是解应用题的核心环节。

常用的分析方法：

1.分析法（从问题入手）：

从题目所求的问题出发，思考：要求出这个问题，需要知道哪些条件？如果其中某个条件题目没有直接给出，就把它作为新的问题，继续寻找解决这个新问题所需要的条件，直到所有需要的条件都能从题目中找到为止。这种“执果索因”的方法，对于复杂应用题尤其有效。

2.综合法（从条件入手）：

从题目所给的已知条件出发，思考根据这些条件可以求出什么新的数量，再把求出的新数量作为已知条件，与其他条件结合，继续求出更多的数量，直到求出题目所要求的问题为止。这种“由因导果”的方法，适合于条件较为清晰的题目。

3.图示法：化抽象为具体：

对于一些数量关系比较抽象、复杂的题目，画图是帮助理解题意、理清思路的有效手段。常用的图示方法有：

*线段图：尤其适用于解决与“和差”、“和倍”、“差倍”、“行程问题”（路程、速度、时间）、“分数应用题”等相关的题目。通过画出长短不同的线段，可以直观地表示出数量之间的大小关系和倍数关系。

*示意图：对于一些涉及空间方位或简单操作的问题，可以画出简单的示意图来帮助理解。

*列表法：对于条件较多、关系较复杂的题目，可以通过列表格的方式，将已知条件和未知量清晰地排列出来，便于发现它们之间的联系。

四、规范步骤：养成良好解题习惯

解答应用题，不仅要结果正确，过程也同样重要。规范的解题步骤有助于培养严谨的逻辑思维和良好的学习习惯。

1.认真审题，标注关键：如前所述，圈点关键词句，明确已知与未知。

2.分析数量关系，确定解题思路：是用算术方法还是方程方法？如果用算术方法，先求什么，再求什么？如果用方程方法，设哪个量为未知数，等量关系是什么？

3.列式计算，仔细演算：根据确定的思路，列出算式并进行计算。计算时要认真细致，避免粗心出错。可以进行验算，确保每一步计算的准确性。

4.规范作答，单位统一：求出结果后，要按照题目要求，带上合适的单位，并写出完整的答句。注意题目中单位是否统一，若不统一，需先进行单位换算。

5.回顾检查，反思提升：解完题后，不要立即放下，养成回头检查的好习惯。检查一下：结果是否符合题意？列式是否正确？计算有无错误？单位和答句是否完整？同时