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2025年CHES健康教育专家考试备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.健康教育计划制定的首要步骤是（）

A.确定干预目标

B.进行需求评估

C.选择干预策略

D.确定评价指标

答案：B

解析：健康教育计划的成功实施依赖于对目标人群健康需求、资源、环境等状况的全面了解。需求评估是计划制定的逻辑起点，它为后续确定目标、选择策略、制定指标等环节提供依据和方向。没有充分的需求评估，计划可能脱离实际，难以达到预期效果。

2.在健康信念模式中，影响个体采取健康行为的因素不包括（）

A.对疾病的易感性认知

B.对疾病严重性的认知

C.医疗费用支付能力

D.对行为障碍的感知

答案：C

解析：健康信念模式主要解释个体如何感知健康问题并决定是否采取健康行为。其核心要素包括对疾病的易感性、严重性认知，对益处和障碍的感知，自我效能感以及提示因素。医疗费用支付能力虽然影响健康行为，但并非该理论的核心构成要素。

3.某社区开展控烟宣传，通过在公共场所张贴禁烟标识、举办戒烟讲座等形式，这种健康传播途径属于（）

A.大众传播

B.人际传播

C.组织传播

D.媒体传播

答案：A

解析：大众传播是指通过大众媒介（如广告、标语、广播、电影等）向广大受众传递信息的过程。在公共场所张贴禁烟标识、举办面向公众的戒烟讲座都属于利用媒介面向不特定多数人的传播活动，符合大众传播的特征。

4.以下哪项不属于健康教育活动效果评价的维度（）

A.知识态度行为改变

B.健康指标改善

C.社区环境改善

D.经费使用效率

答案：D

解析：健康教育效果评价主要关注活动对目标人群健康相关行为及健康状况的影响。评价维度通常包括认知、态度、行为改变等过程效果，以及生理生化指标、发病率死亡率等结果效果，也可能涉及政策环境等间接效果。经费使用效率属于项目管理或经济效益评价范畴，不属于健康教育活动效果评价的核心维度。

5.在健康信念模式中，“感知到威胁”是指（）

A.个体意识到健康问题的存在

B.个体认为健康问题会给自己带来麻烦

C.个体认为健康问题可以治愈

D.个体认为采取行动很困难

答案：B

解析：感知到威胁是健康信念模式的关键构念，指个体不仅意识到健康问题的存在（感知到易感性），而且认为这个问题可能会给自己带来严重后果（感知到严重性）。只有当个体同时感知到威胁（易感性和严重性的乘积）较高时，才更有可能采取预防行为。

6.制定健康教育工作计划时，首先要明确（）

A.活动时间安排

B.预算费用

C.目标人群特征

D.活动宣传口号

答案：C

解析：健康教育计划制定的首要原则是目标导向，而明确目标人群特征是确定计划目标、选择策略、设计干预措施的基础。只有充分了解目标人群的年龄、性别、文化、健康状况、行为习惯等特征，才能制定出切实可行的、有针对性的健康教育工作计划。

7.以下哪项不属于行为改变理论的应用原则（）

A.强化行为改变过程

B.提供即时反馈

C.逐步改变行为

D.强调单一干预措施

答案：D

解析：行为改变理论强调综合运用多种策略，因为单一干预措施往往难以应对行为改变中复杂的心理和社会因素。有效的行为干预通常需要结合认知、情感、行为等多层面策略，并采取循序渐进的方式，通过及时反馈和持续强化来促进行为转变。

8.在健康传播中，针对不同传播对象选择传播渠道时，应主要考虑（）

A.传播者个人偏好

B.传播对象特征

C.传播内容性质

D.传播成本高低

答案：B

解析：有效的健康传播需要将信息传递给目标受众，这就要求传播渠道的选择必须与传播对象特征相匹配。不同人群有不同的信息接收习惯、媒介接触方式和知识水平，因此需要根据传播对象的年龄、文化程度、生活方式、媒介使用偏好等特征来选择最合适的传播渠道。

9.健康教育评价中，“形成评价”主要针对（）

A.干预活动实施过程

B.干预活动实施效果

C.干预活动方案设计

D.干预活动经费使用

答案：C

解析：健康教育评价分为形成评价、过程评价、结果评价三个阶段。形成评价是在计划实施前进行的评价，主要目的是检查和改进计划设计的科学性和可行性。它包括目标人群选择、需求评估、干预策略选择、活动方案设计等方面的评审，确保计划符合实际情况并能有效达成目标。

10.在健康信念模式中，能够促使个体采取健康行为的直接动力是（）

A.对疾病易感性的认知

B.对行为障碍的感知

C.自我效能感

D.提示因素

答案：D

解析：健康信念模式认为，即使个体认识到健康威胁并愿意改变行为，但如果缺乏采取行动的动机或提示，行为改变也可能不会发生。提示因素是指引发个体采取健康行为的具体刺激，可以是内部提示（