课件：13.3.1-课时2-直角三角形的性质与判定--人教(2024)初中数学八年级上册.pptxVIP

第十三章三角形13.3.1三角形的内角课时2直角三角形的性质与判定

1.了解直角三角形两个锐角的关系.2.掌握直角三角形的判定.3.会运用直角三角形的性质和判定进行相关计算.

1.三角形的内角和是多少度?180°3.直角三角形中，有一个角一定是°902.按角的大小分类，三角形可以分为哪三类？锐角三角形、直角三角形和钝角三角形

直角三角形的性质知识点1问题1：如下图所示的是我们常用的一副三角板,你知道它们两锐角的度数之和吗?通过量角器测量一下吧！30°+60°=90°45°+45°=90°

问题2：如图，在△ABC中，已知∠C=90°，（1）你能求出∠A，∠B的度数吗？能.在△ABC中，因为∠C=90°，所以由三角形内角和定理，得∠A+∠B+∠C=90°,即∠A+∠B=90°.不能.（2）你能求出∠A+∠B的度数吗？你是怎么得到的？

由此，你可以得到直角三角形有什么性质呢？几何语言：在△ABC中，∵∠C=90°，∴∠A+∠B=90°．直角三角形的性质：直角三角形的两个锐角互余．

直角三角形可以用符号“Rt△”表示，直角三角形ABC可以写成Rt△ABC．直角三角形的表示：注意：Rt△后必须紧跟表示直角三角形的三个顶点的大写字母，不能单独使用.

例1如图，∠C=∠D=90°，AD，BC相交于点E.∠CAE与∠DBE有什么关系？为什么？ABCDE解：在Rt△ACE中，∠CAE=90°-∠AEC.在Rt△BDE中，∠DBE=90°-∠BED.∵∠AEC=∠BED，∴∠CAE=∠DBE.

【变式】如图，∠B=∠C=90°，AD交BC于点O，∠A与∠D有什么关系？方法一（利用平行的判定和性质）：∵∠B=∠C=90°，∴AB∥CD，∴∠A=∠D.方法二（利用直角三角形的性质）：∵∠B=∠C=90°，∴∠A+∠AOB=90°，∠D+∠COD=90°.∵∠AOB=∠COD，∴∠A=∠D.与例1有哪些共同点与不同点？

∠A=∠C∠A=∠D基本图形两个直角三角形的一对锐角为对顶角，则另一对锐角相等.

1.在一个直角三角形中，有一个锐角等于40°，则另一个锐角的度数是（）A．40° B．50° C．60° D．70°B2.在△ABC中，∠A=90°，∠B=2∠C，则∠C的度数为（）A．30° B．45° C．60° D．30°或60°A

3.如图，在△ABC中，∠BAC=90°，BD平分∠ABC，CD∥AB交BD于点D，已知∠1=32°，求∠D的度数．?

注意：在直角三角形中，若已知一个锐角或者两个锐角之间的关系，可以直接运用两个锐角互余求解，不需要再利用三角形的内角和定理求解.

直角三角形的判定知识点2问题：有两个角互余的三角形是直角三角形吗？如何验证？如图，在△ABC中，∠A+∠B=90°，那么△ABC是直角三角形吗？在△ABC中，由三角形内角和可知∠A+∠B+∠C=180°，又∠A+∠B=90°，所以∠C=90°.于是△ABC是直角三角形.

几何语言：在△ABC中，∵∠A+∠B=90°，∴△ABC是直角三角形．由此，你可以得到直角三角形的判定方法吗？直角三角形的判定：有两个角互余的三角形是直角三角形．

三角形是直角三角形三角形的两个角互余直角三角形的性质与判定之间的关系

例2如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，D是AB上一点，且∠ACD=∠B，求证：CD⊥AB．证明：∵∠ACB=90°，∴∠A+∠B=90°.∵∠ACD=∠B，∴∠A+∠ACD=90°.∴∠ADC=90°，∴CD⊥AB．

【变式】如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB于点D，则下列结论不一定成立的是（）A．∠1+∠2=90°B．∠2=∠3C．∠1=∠4 D．∠1=30°D【解析】∵∠ACB=90°，∴∠1+∠2=90°，故A选项正确；∵CD⊥AB，∴∠ADC=90°，∴∠1+∠3=90°，∵∠1+∠2=90°，∴∠2=∠3，故B选项正确；∵CD⊥AB，∴∠BDC=90°，∴∠2+∠4=90°，∵∠1+∠2=90°，∴∠1=∠4，故C选项正确；根据已知条件不能推出∠1=30°，故D选项符合题意；故选D．

∠1=∠2,∠C=90°，ED⊥AB已知其中任意两条，即可求得第三条∠1=∠2,∠3=∠4，∠ACB=90°，CD⊥AB已知其中任意三条，即可求得第四条基本图形

直角三角形的性质与判定性质判定直角三角形的两个锐角互余有两个角互余的三角形是直角三角形

1.如图，在△ABC中，∠ACB=90°，且CD∥AB．∠B=60°，则∠1等于（）A．30° B．40° C．50° D．60°A