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小学感恩教育主题活动方案设计

一、活动背景与意义

感恩是中华民族的传统美德，是一种生活态度，是一种责任担当，更是一种人生智慧。在当前社会环境下，部分小学生由于家庭溺爱等因素，容易形成以自我为中心的思维模式，对他人的付出习以为常，缺乏感恩意识和感恩行为。开展感恩教育主题活动，旨在引导小学生从身边小事做起，感知父母的养育之恩、老师的教诲之恩、同伴的互助之恩以及社会的关爱之情，从而培养其良好的道德品质，促进其身心健康发展，营造和谐友爱的校园氛围和社会风尚。

二、活动目标

1.认知与情感目标：使学生初步理解感恩的含义和重要性，体验并萌发对父母、老师、同伴及社会的感激之情，培养积极乐观的人生态度。

2.行为与习惯目标：引导学生学会用恰当的方式表达感恩，将感恩之心付诸行动，逐步养成关爱他人、乐于助人、珍惜生活的良好习惯。

3.能力与素养目标：培养学生初步的观察、感受、表达和实践能力，提升其道德判断和价值取向，促进健全人格的形成。

三、活动主题

感恩于心，与爱同行——小学感恩教育系列活动

四、活动对象

全体在校小学生

五、活动时间

[可根据实际情况填写，例如：XXXX年X月至X月，或结合特定节日如母亲节、教师节、感恩节等分散开展]

六、活动内容与实施步骤

（一）宣传启动阶段：营造氛围，感知感恩

1.启动仪式：利用周一升旗仪式，举行“感恩于心，与爱同行”主题教育活动启动仪式。通过国旗下讲话、学生代表发言等形式，阐述感恩的意义，发出活动倡议，激发学生参与热情。

2.环境创设：在校内宣传栏、班级黑板报开辟“感恩教育”专栏，展示感恩故事、名言警句、学生心得体会等；利用校园广播播放感恩主题歌曲、故事，营造浓厚的感恩文化氛围。

3.主题班会（第一阶段）：各班级召开“感恩是什么”主题班会，通过观看短片、故事分享、小组讨论等形式，引导学生初步认识感恩，思考生活中值得感恩的人、事、物。

（二）主题实践阶段：体验感悟，学会感恩

此阶段将围绕“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩同伴”、“感恩社会与自然”等多个维度开展系列活动，各班级可结合实际情况选择或创新。

1.感恩父母——“爱的港湾，感恩有你”

*活动一：“我为爸妈做件事”鼓励学生为父母做一件力所能及的家务（如：洗碗、叠被、捶背、倒水等），并用照片或日记记录过程与感受。

*活动二：“写给爸妈的心里话”指导学生给父母写一封信或制作一张感恩贺卡，表达对父母的爱与感谢。

*活动三：“算算亲情账”（低年级可简化为听父母讲养育故事）让学生了解父母为自己成长付出的辛劳，体会父母的爱。

2.感恩老师——“辛勤园丁，感恩引路”

*活动一：“老师，我想对您说”组织学生通过便签、小纸条等方式，向老师表达感谢、祝福或提出合理化建议。

*活动二：“我为老师献份礼”鼓励学生亲手制作小礼物（如：手工作品、绘画、手抄报等）送给老师，或主动为老师做一些小事（如：擦黑板、整理讲台）。

*活动三：“我的老师故事”开展征文或演讲比赛，让学生讲述与老师之间的感人故事，增进师生情感。

3.感恩同伴——“携手同行，感恩有你”

*活动一：“感谢有你”主题分享会鼓励学生回忆并分享同伴在学习、生活中帮助自己的经历，表达感谢。

*活动二：“爱心互助小天使”组织学生在学习上互助、生活上互相关心，体验帮助他人的快乐。

*活动三：“友情卡片”制作学生自制卡片送给好朋友，感谢同伴的陪伴与支持。

4.感恩社会与自然——“感恩万物，珍惜当下”

*活动一：“社会关爱我知道”通过观看纪录片、图片展等形式，了解社会各界对少年儿童的关怀与帮助（如：消防员、警察、环卫工人等）。

*活动二：“小小环保卫士”组织学生参与校园及周边环境的清洁活动，培养爱护环境、感恩自然的意识。

*活动三：“感恩故事我来讲”搜集并讲述古今中外感恩的名人故事、励志故事，从中汲取精神力量。

（三）总结深化阶段：内化提升，践行感恩

1.感恩主题成果展示：举办“感恩于心，与爱同行”成果展示会，展出学生的感恩日记、贺卡、绘画、手抄报、活动照片、征文等作品，分享活动中的收获与感悟。

2.评选“感恩小明星”：根据学生在活动中的表现，评选出在感恩认知、感恩行为方面表现突出的“感恩小明星”，予以表彰鼓励，树立榜样。

3.主题班会（第二阶段）：召开“感恩，让生活更美好”总结班会，学生交流参加系列活动的心得体会，反思自身在感恩方面的成长与不足，共同探讨如何将感恩之心融入日常学习生活。

4.“感恩之行”延伸：鼓励学生将感恩活动延伸到家庭和社会，将感恩行为内化为自觉行动，长期坚持。

七、活动保障措施

1.组织保障：成立由学校领导、德育处（或少先队辅导员）、班