2025部编版五年级语文上册-第5单元-教案.docVIP

16太阳

【核心素养目标】

文化自信：感受太阳与人类之间的密切关系，激发学生热爱并积极探索自然科学。

语言运用：正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容，初步学习阅读说明文的方法，体会语言文字的优美。

思维能力：初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。

审美创造：了解作者说明事物的方法，能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。

【课前解析】

关注文本内容：《太阳》是一篇科普说明文，课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。第一部分（第1—3自然段）分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。第二部分（第4—8自然段）介绍了太阳与地球的密切关系。这两部分内容联系紧密，正因为太阳距离地球远、体积大、温度高，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。

关注语文要素：本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。《太阳》一课是以教学说明方法为主的，本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说明方法，使抽象复杂的知识通俗易懂，突出了太阳的特点。

关注策略指导：教学过程中应引导学生了解基本的说明方法，体会使用说明方法的好处，并能在习作中运用。

关注学法指导：在教学时，引导学生分析文章的结构和体会说明方法的使用是本课的重点。在学生掌握之后，可以给出一个类似的文本，引导学生尝试用多种方法来说明特征；或者模仿本文，从不同方面对事物进行介绍，逐步使用学到的方法。

【教学目标】

1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。

2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。（重点）

3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。（难点）

【课前准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

第一课时

【教学目标】

1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。

2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳。

3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，初步体会运用这些说明方法的好处。

【教学过程】

一、回顾旧知，激发兴趣

1.还记得我们学过哪些说明文吗？你对说明文有什么了解？（出示课件3）

2.叶圣陶先生曾说：“说明文‘以说明白了’为成功。”这个单元是习作单元，请同学们一起来读读本单元的语文要素和习作要求。（出示课件4）“介绍清楚”也就是“说明白了”。让我们一起走进本单元的第一篇课文《太阳》。（板书：16太阳）

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，借助已有经验自主识字，读准字音，想一想：课文是从哪些方面介绍太阳的？（出示课件5）

3.出示词语：摄氏度繁殖煤炭治疗（出示课件6）

重点指导“摄”“粮”“炭”“疗”的读音。辨析“炭”和“碳”：“炭”表示一种事物，可组词“煤炭、木炭”；“碳”表示一种元素，可组词“碳酸、碳水化合物”。（出示课件7）

4.学习会写字，重点指导“摄”“粮”“菌”的书写。（出示课件8）

5.默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？（出示课件9）

提示：运用之前学过的作批注的方法，将每段的主要内容记录下来，再将这些内容整合到一起，梳理出课文的主要内容。

课文从“距离地球远”“体积大”“温度高”“与人类的关系密切”等方面介绍了太阳。（出示课件10）（板书：远大热关系密切）

三、细读课文，交流收获

1.默读第1-3自然段，想一想：为了说明太阳的远、大和温度高，作者运用了哪些说明方法？（出示课件11）

（1）你从哪些句子看出太阳离地球远的特点呢？

太阳离我们约有一亿五千万千米远。

从“一亿五千万千米”读出来太阳离我们很远。

点拨：像这样用具体数字来说明事物特征的方法，叫列数字。

下面大家看两组句子：（出示课件12）

太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。

把“一亿五千万千米”改成“很远很远”，把“要走三千五百年”换成“走很多很多年”，把“飞二十几年”换成“飞很多年”，好不好？

不好。这样的数字更直观，更准确，让人一看就懂。

点拨：列数字的说明方法能够准确、具体地写出太阳和地球距离远的特点。

（2）读句子，感受太阳的“大”。（出示课件13）

约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这两句运用了列数字、作比较的说明方法。

利用图片帮助学生理解“约一百三十万个地球的体积才能抵得