中学古文默写与理解练习.docxVIP

中学古文默写与理解练习

古文学习，向为中学语文之重镇。其不仅关乎语言文字之积累，更系乎文化传承与人文素养之培育。默写与理解，犹如古文学习之双翼，缺一不可。默写以固其基，理解以悟其神。二者相辅相成，方能使学生真正徜徉于古典文学之殿堂，领略其永恒魅力。

一、默写：于字句间筑牢根基

默写，非简单之机械记忆，实乃对文本之深度内化与精准再现。其过程，是眼、口、心、手协同作用的过程，旨在培养学生对古文语言的敏感度与准确度。

（一）默写之准备：熟读与精思

1.读准字音，明辨句读：默写之前，必先通读全文，借助注释，扫清字音障碍，尤其注意古音异读、通假字读音。同时，准确把握句间停顿，方能在默写时气韵连贯，避免因句读不清而致误。

2.理解词义，把握文脉：不明文义，则默写易成“空中楼阁”，即便强记，亦难持久。应结合注释与上下文，理解每一个实词、虚词的含义及用法，明晰句子间的逻辑关系与文章的整体脉络。如此，默写时方能“有理可依”，而非死记硬背。

3.圈点勾画，突出重点：对于文中的关键字、易错字、特殊句式（如判断句、被动句、倒装句）以及体现作者情感态度的关键词句，应予以特别关注，可做标记以加深印象。

（二）默写之实践：由浅入深，循序渐进

1.分段识记，化整为零：对于篇幅较长的文本，不宜贪多求快，可将其分解为若干段落或层次，逐一攻克。待各部分烂熟于心，再整合全篇，效果更佳。

2.关键词串联，联想记忆：在背诵默写时，可尝试抓住每句或每段的核心关键词，通过关键词的逻辑关联，带动整句或整段的记忆。此法有助于理解文本内在联系，而非孤立记诵。

3.尝试“默想”与“笔默”结合：先在心中默诵，构想文字形态，再落笔书写。书写时，务必专注，力求字迹工整，减少涂改，培养一次性书写准确的能力。

4.及时核对，订正错误：默写完毕，务必对照原文仔细核对，发现错漏，立即订正。对于反复出错之处，应专门记录，重点攻克，分析错误原因（如字形混淆、虚词误用、语序颠倒等）。

（三）默写之常见误区与规避

*重“默”轻“解”：只求背诵默写，不问文句含义，极易导致记错、记混，且不利于知识的迁移运用。

*忽视细节：对易错字、通假字、虚词的细微差别重视不足，常出现“形近字错误”、“漏写”、“添写”等问题。

*缺乏耐心，急于求成：默写是一个需要反复打磨的过程，心浮气躁则难以扎实。

二、理解：于文脉中体悟精髓

理解是古文学习的核心与灵魂。唯有理解，方能真正领会古人之智慧，感受文本之美，实现与先贤的心灵对话。

（一）理解之层面：由表及里，层层深入

1.字词理解：这是理解的基石。不仅要掌握常用实词的多义性、古今异义，还要理解虚词的语法功能和表达语气。对于活用现象（如名词作动词、形容词作名词等）、特殊句式（如判断句、被动句、宾语前置、状语后置等），亦需重点掌握。

2.句意把握：在字词理解的基础上，将句子的各个成分联系起来，结合上下文，准确把握句子的完整意思。切忌望文生义，或孤立地理解某个字词而曲解全句。

3.篇章结构与思路：分析文章的段落层次，理清作者的行文思路、论证方法（如举例、对比、比喻等）及逻辑关系（如因果、递进、转折等）。理解文章是如何开篇、如何展开、如何过渡、如何收束的。

4.思想情感与主旨：透过语言文字，把握作者在文中所表达的观点、态度、情感以及文章的中心思想。这需要结合作者的生平、时代背景（即“知人论世”）以及文本的具体内容来综合考量。

5.艺术特色与表达技巧：品味文章在语言运用、修辞手法（如比喻、拟人、排比、对偶、夸张等）、表现手法（如托物言志、借景抒情、寓情于景、象征等）方面的独到之处，感受古典文学的艺术魅力。

（二）理解之方法：多方入手，融会贯通

1.字斟句酌，勤查工具书：遇到不解之处，要养成查阅《古汉语常用字字典》等工具书的习惯，结合注释，反复推敲。

2.联系上下文，“因文解义”：很多字词的含义需要根据其所处的语言环境来确定，孤立地看难以准确把握。

3.梳理文脉，把握关键句：中心句、过渡句、总结句等往往承载着重要信息，抓住这些句子有助于快速理解篇章主旨和结构。

4.“因声求气”，体会语感：通过有感情的朗读，感受文章的节奏、韵律和语气，有助于更深刻地体会作者的情感和文本的气势。

5.知人论世，观照背景：了解作者的生平经历、思想倾向以及作品创作的时代背景，是深入理解文本思想内涵的重要途径。

6.积极思考，勇于提问：学习过程中要多问“为什么”，对文本的内容、结构、情感等进行主动探究，不盲从，不迷信。

7.比较阅读，拓展视野：将主题相近、风格相似或同一作者的不同作品进行比较阅读，可以加深对文本的理解，提升鉴赏能力。

（三）理解之常见障碍与突破

*古今隔阂：由于时代变迁，语言习惯、社会