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高考物理交变电场磁场专题试题汇编

在高考物理的知识体系中，交变电场与磁场相关问题因其综合性强、对学生分析能力要求高而成为难点与热点。这类问题不仅涉及电场、磁场的基本性质，还常常与牛顿运动定律、能量守恒定律、圆周运动等知识紧密结合，能够有效考查学生的空间想象能力、逻辑推理能力和综合应用能力。本汇编旨在通过对典型试题的梳理与解析，帮助同学们把握此类问题的核心考点，提炼解题方法，从而在高考中应对自如。

一、交变电场与磁场的基本模型与核心考查点

交变电场与磁场问题的“交变”特性，是区别于恒定场问题的关键。这里的“交变”通常指电场强度或磁感应强度的大小、方向随时间周期性变化，常见的有正弦式变化、方波形变化（包括单向脉冲、双向交替等）。

核心考查点主要包括：

1.带电粒子在交变电场中的直线运动：重点分析粒子在不同时间段内的受力情况，进而判断加速度、速度的变化规律，以及位移、动能等物理量的累积效果。常涉及到粒子的往复运动、单向直线运动、速度极值、位移极值等问题。

2.带电粒子在交变电场中的偏转：类似于示波管原理，粒子在交变电场中经历不同时段的偏转，其轨迹可能是复杂的曲线。需要结合运动的独立性原理，将运动分解为沿电场方向和垂直电场方向的分运动进行处理。

3.带电粒子在交变磁场中的运动：由于洛伦兹力的大小和方向与粒子速度密切相关，且磁场本身也在变化，使得此类问题更为复杂。若磁场变化周期与粒子在磁场中做圆周运动的周期存在特定关系，可能会出现运动的周期性重复或某种“同步”现象。若磁场变化较快或存在间断，粒子可能在部分时间段内做圆周运动，部分时间段内做匀速直线运动。

4.交变电场与交变磁场的组合场或复合场问题：粒子可能先后经过交变电场和交变磁场，或在某一区域内同时存在交变的电场和磁场。这类问题对学生的综合分析能力要求极高，需要清晰把握不同阶段的物理过程。

二、典型试题分类解析

（一）带电粒子在交变电场中的直线运动

此类问题的处理，关键在于准确把握电场的变化规律，并将其与粒子的受力和运动状态对应起来。通常需要分段讨论，明确每一段时间间隔内粒子的加速度（大小和方向），再结合初始条件分析其运动性质（匀加速、匀减速、匀速、静止等），画出运动草图或v-t图像辅助分析往往能起到事半功倍的效果。

例题1：单向周期性脉冲电场中的直线运动

如图所示，真空中两平行金属板间存在电场，场强E随时间t变化的规律如图所示（方波脉冲）。一带正电的粒子（不计重力）在t=0时刻从极板间的A点由静止释放。已知电场周期为T，每个周期内场强大小为E?的时间为τ，场强为零的时间为T-τ。

（1）若粒子在第一个周期内未到达极板，分析粒子在一个周期内的运动情况及位移。

（2）若粒子能在多个周期后到达某一极板，讨论其最终能否达到一个稳定的平均速度，并简述理由。

分析与提示：

（1）在0~τ时间内，粒子受电场力作用，做初速度为零的匀加速直线运动，加速度a=qE?/m。τ时刻速度达到v?=aτ=qE?τ/m，位移s?=1/2aτ2。

在τ~T时间内，电场消失，粒子不受力，做匀速直线运动，速度为v?，位移s?=v?(T-τ)。

一个周期内总位移s=s?+s?。

（2）若粒子在每个周期内都经历“加速-匀速”的过程，则其速度会不断增大。但需考虑极板间距是否足够大。若极板间距有限，粒子可能在某个周期内的加速阶段或匀速阶段就到达极板。只有当粒子在每个周期内增加的速度和位移在后续周期中能够持续累积，且不与极板碰撞，理论上速度会一直增大，平均速度也会持续增大，不存在稳定的平均速度。但若存在某种周期性的减速过程（例如电场方向变为反向），则可能出现平均速度稳定的情况。

例题2：交变方向方波电场中的直线运动

两平行金属板间加有如图所示的交变电压，其周期为T。从t=0时刻开始，有一带电粒子（不计重力）从极板中央处以初速度v?垂直于电场方向进入极板间，且能从极板间射出。则粒子在电场中的运动情况可能是：

A.一直做匀变速直线运动

B.做匀加速直线运动与匀减速直线运动交替进行

C.射出时速度可能大于v?

D.射出时速度可能小于v?

分析与提示：

粒子初速度垂直于电场方向，若电场方向周期性变化（例如上下极板电势交替为正），则粒子在沿电场方向（设为y方向）将受到周期性变化的电场力。

在0~T/2时间内，若上极板为正，粒子带正电，则受向下电场力，y方向做初速度为零的匀加速运动；

在T/2~T时间内，下极板为正，粒子受向上电场力，y方向做匀减速运动，若减速至零后，会反向加速。

因此，y方向的运动是加速、减速（可能反向）交替进行，x方向不受力，做匀速直线运动。合运动轨迹为曲线，A选项错误，B选项描述的是y方向的运动特点。

粒子射出时的速度取决于电场力做功的总效果。若在电场中运动的总