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学校教导处管理工作计划

以下是一份学校教导处管理工作计划的示例，你可以根据实际情况进行修改和完善。

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《[学校名称]教导处管理工作计划》

一、指导思想

以教育教学改革为动力，以提高教育教学质量为核心，以全面推进素质教育为目标，以精细化管理为手段，牢固树立“质量立校、特色强校”的意识，努力打造一支高素质的教师队伍，全面提升学校的教育教学水平。

二、工作目标

（一）教学常规管理

1.加强对备课、上课、作业批改、辅导、学业评价等教学环节的检查与指导，确保教学工作规范有序进行，使教学常规检查的合格率达到95%以上。

2.完善教学常规管理制度，建立科学合理的评价机制，促进教师教学行为的改进和教学质量的提高。

（二）教师队伍建设

1.开展多层次、多形式的教师培训活动，提高教师的教育教学能力和专业素养，确保每位教师每年参加培训的学时数达到规定要求。

2.加强骨干教师队伍建设，培养一定数量的校级骨干教师，并积极推荐参加县级以上骨干教师评选。

（三）教学质量提升

1.通过优化课堂教学、加强教学研究、实施分层教学等措施，提高各学科的教学质量，确保在期末考试中，各年级各科目的平均分、优秀率、及格率等指标较上一学期有明显提高。

2.积极组织学生参加各类学科竞赛，争取在县级以上竞赛中获得优异成绩。

（四）课程与教学改革

1.严格执行国家课程计划，开齐开足各类课程，积极开发校本课程，丰富课程资源，满足学生多样化的学习需求。

2.深入推进课堂教学改革，探索适合本校学生实际的教学模式，提高课堂教学的有效性，使课堂教学满意度达到90%以上。

（五）教育教学研究

1.鼓励教师积极开展教育教学研究，提高课题研究的质量和水平，争取本学年有一定数量的校级课题立项，并积极申报县级以上课题。

2.加强教研活动的组织与管理，提高教研活动的实效性，使教师参与教研活动的参与率达到100%。

三、工作措施

（一）加强教学常规管理

1.备课管理

-要求教师依据课程标准和学情进行备课，教案内容应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节。

-定期检查教师的教案，对备课认真、教案规范的教师进行表扬，对存在问题的教师提出改进意见，并跟踪检查改进情况。

-鼓励教师开展集体备课活动，通过集体研讨、资源共享，提高备课质量。

2.上课管理

-加强课堂教学的巡查，及时发现和解决教师在课堂教学中存在的问题，如教学方法不当、课堂纪律松散等。

-要求教师严格遵守课堂教学常规，做到不迟到、不早退、不拖堂，注重课堂教学的效率和质量。

-积极开展听课、评课活动，每位教师每学期听课不少于[X]节，教导主任听课不少于[X]节。通过听课、评课，促进教师之间的交流与学习，提高课堂教学水平。

3.作业批改管理

-要求教师根据教学内容和学生实际精心设计作业，作业形式要多样化，注重分层作业，满足不同层次学生的学习需求。

-认真批改学生作业，做到全批全改，批改符号规范，批改记录详细，及时反馈作业中的问题，并对学生进行针对性的辅导。

-定期检查学生的作业完成情况和教师的作业批改情况，将检查结果纳入教师教学工作考核。

4.辅导管理

-关注学习困难学生和学有余力学生的学习情况，要求教师制定个性化的辅导计划，有针对性地进行辅导。

-辅导形式可以是个别辅导、小组辅导或集体辅导，辅导时间要合理安排，确保辅导效果。

-建立辅导档案，记录辅导对象、辅导内容、辅导时间和辅导效果等信息。

5.学业评价管理

-严格按照课程标准和教学要求组织考试，规范考试命题、监考、阅卷、成绩统计等工作流程。

-完善学业评价体系，除了纸笔测试外，还要注重过程性评价，将学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作等纳入学业评价范畴。

-及时分析考试成绩，通过成绩分析找出教学中存在的问题，为教学改进提供依据。

（二）强化教师队伍建设

1.培训工作

-根据教师的专业发展需求，制定年度教师培训计划，培训内容包括教育教学理论、新课程标准、学科知识、教学技能等方面。

-组织教师参加校内培训、县级以上培训、网络培训等多种形式的培训活动，为教师提供学习和交流的机会。

-要求教师参加培训后撰写培训心得，并在一定范围内进行交流分享，将培训所学应用到实际教学中。

2.骨干教师培养

-建立骨干教师培养机制，通过选拔、培养、考核等环节，确定校级骨干教师培养对象。

-为骨干教师培养对象提供更多的学习和发展机会，如参加高级别的培训、承担公开课、参与课题研究等。

-对骨干教师进行跟踪管理，定期对其工作业绩进行考核